关于如何多元化提升小学低年级儿童音乐能力的探索.docVIP

关于如何多元化提升小学低年级儿童音乐能力的探索 科学研究表明，音乐、舞蹈等形式的视觉艺术对儿童的大脑发育等有良好的促进效果。尤其是低年级儿童生性活泼，对外界事物的好奇心较强，喜爱运动，普通的音乐教学很难达到良好的效果。本文主要论述了新时期通过多元化教学来不断提升低年级儿童音乐能力的具体方式。 一、多元化音乐教学方法的具体形式 1.视听结合进行音乐教学 在听音乐的过程中，通过不同的旋律可以让儿童产生各种美感体验。根据低年级儿童生长发育的特点，在知识经验及思维发展等水平上都不成熟，对形象直观的对象容易产生极大兴趣。在音乐教学中，可在给儿童欣赏音乐的同时，穿插相关的视频及动画等，运用电子手段丰富教学形式，将学生的听觉和视觉能力都调动起来。多种教学元素的加入，可 以让学生的各种感官都能深入其中， 教学效果更显著。 例如，在《数鸭子》的欣赏时，可以通过视频模拟鸭子的叫声，穿 插部分动画视频，这对低年级的学生来讲，不仅能调动起他们对音乐欣赏的兴趣，也能保证在音乐教学过程中做到全面逼真。 视听教学相结合的教学方法是素质教育的要求，儿童教 育的目的是培养其对外界事物的认知，促进其全面发展和智 力的开发。在视听结合进行音乐教学时，需要考虑到内外部 环境对儿童学习的影响，这也是多元教学及生态教学模式发 展的需要，关注儿童主体的发展，重视学习环境对教学效果 的影响等。 因此，在教学中需要重视对儿童心灵