小学科学_认识固体教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《认识固体》教学设计 教学目标： 过程与方法：? 1.能够运用多种感官和借助工具进行观察。 2.能够对周围常见物体进行分类。? 知识与技能：? 1.知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体，初步认识混合体。? 2.知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面具有不同的特点，认识固体具有一定的形状的性质。? 情感态度与价值观：? 愿意与他人合作并交流，喜欢用科学知识解决生活中的问题。 教学重难点 重点：知道固体的性质 难点：通过辨析物体的形状来认识固体 教学准备： 几种常见的生活用品、教学课件 教学过程： 一、游戏导入新课： 1.出示文具盒、铅笔、胶水、磁铁、棉布、塑料块、石块、生鸡蛋、牙膏、粉笔、面粉、沙子、小米等生活中常见的物品。 2.小组活动把这些物体按照固体、液体分类。 3.谈话：那些物体是固体？为什么说它们是固体？ 4.提问：牙膏是固体还是液体？ 5.让学生发表自己的想法。 6.能不能说牙膏既是固体又是液体？从而让学生认识“混合体”，知道身边的物体除了固体和液体外还有混合体。 7.列举生活中还有哪些混合体 8.小结：和好的面、胶水、牙膏都是水和固体的混合物。 二、研究固体的性质 1.谈话：课件出示生活中的固体：我们已经知道运用看、闻、尝、摸等方法认识物体，今天我们就运用这些方法观察准备好的4种固体，填好表格。 2.学生活动、反馈。 3.教师随堂指导实验。 4.小结：固体的