小学道德与法治_当危险发生的时候教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《当危险发生的时候》教学设计 教学目标： 根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标： 1、通过交流学习，使学生掌握火灾发生后自救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。 2、通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。 3、通过信息技术创设情景，让学生了解火灾的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。 教学重、难点： 1、能够正确拨打119，当火灾危险发生的时候能够机智、勇敢应对，不慌张，不蛮干。 2、能够明确生活中小的着火情况发生时的应对措施。 3、学会火灾逃生的方法。 教学准备： 1、教师准备：预习单、PPT、微课 2、学生准备：就应火灾逃生的措施进行资料大搜索 教学过程： 课前游戏： 上课之前，咱们一起来玩个小游戏吧——《反口令》。 老师说任意口令，你要做相反的动作。比如：举左手——举右手，坐好——起立，拍手——跺脚，点头——摇头。“举左手”“拍手”“点头”“起立” 课上： 课前的小游戏中，老师看出，我们班的同学个个都思维敏捷、反应迅速。其实，不仅在游戏中，在我们的生活中，也需要这种敏捷的思维。生活不是