小学数学_年月日教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《年月日》教学设计 [教学内容]义务教育课程标准实验教科书（青岛版）数学三年级下册第三单元《年月日》信息窗2 [教学目标] 1、借助生活经验，认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较，知道大月、小月，平年、闰年的天数，会判断大月、小月、平年和闰年。 2、通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。? 3、使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。 [教学重点] 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。 [教学难点] 平年、闰年判断方法。 [教学准备] 多媒体课件，不同年份的年历卡片，预学单。 [教学过程] 课前交流。 师：今天老师给大家带来了一个谜语，请大家开动脑筋仔细想。看谁能猜中。猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。要知几日星期几，一查它就告诉你。 师：你知道是什么吗？ 生：年历。 师：年历里面藏着很多小秘密呢，它可以在我们的研究中派上大用场。 一、创设情境，引出课题。 师：同学们,你知道自己出生日吗？（学生交流）都说孩子的出生日是妈妈的苦难日，老师希望每位同学，在父母生日的时候，主动献上一个温暖的拥抱好吗？同学们，那刚才我们的出生日都说到了三个时间单位：年月日。今天我们就来研究一下。 板书课题:年、月、日 【设计意图】选择