小学信息技术：冷水与热水.docx免费

小学信息技术教案 文讯教育教学设计 小学信息技术新课程标准教材 信 息 技 术 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 冷水与热水 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《》教学设计　　一、研究目标　　1.科学知识　　引领学生经历不同角度、不同方法去分辨冷水与热水的不同；让学生通过触摸几杯不同的水，根据温度的不同把水分为烫、热、温、凉、冷几类。　　2.科学技能　　通过学生的研究活动，培养学生自主思考，大胆设计实验的精神，提高学生动手操作实验的能力；联系生活实际，能运用身边的材料展开实验研究；以实验的形式，让学生变换角度，变换方法去研究，认识冷水与热水。　　3.情感态度与价值观　　经历热水会烫伤皮肤的生活经验整理，提高学生积累生活经验的科学意识；经历生活知识的延伸，让学生明白科学就在我们身边，引领学生自主参与有关冷、热水的探究活动。　　二、研究重、难点　　研究重点：经历不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程；并让学生经历根据冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程。　　研究难点：经历不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。　　三、研究准备　　小瓷人、瘪的乒乓球1只、冷水、热水　　分组：一次性杯5只、烧杯1只、茶叶、盐、红墨水、滴管、药匙　　四、研究过程　　（一）激趣引入，直切重点　　老师出示一杯水。　　上学期我们研究过水，发现水有什么特点？今天老师也用水来做一个实验——　　1.小实验　　（1）.小瓷猪身上倒1号杯水，观察有什么发现？再倒2号杯水，有什么发现？　　（2）.什么原因呢？　　（3）.师生交流。　　两杯都是水，就是冷热不一样就会产生不同的现象，看来冷水与热水也值得咱们去研究。出题。　　2.研讨冷水与热水的不同　　（1）.从这个实验中你发现了冷水与热水有什么不一样？　　（2）.再观察，你还发现他们有什么不一样？你是怎么知道的？　　（3）.联系生活想一想，冷水与热水在生活运用中有什么不一样？生说师列（有热气、泡茶、泡药、溶糖、溶冰、滴红墨水等）如果用冷水会与用热水有什么不一样呢？你可以怎样证明？　　3.选择问题，研讨实验　　我给大家准备了许多材料，有茶叶、红墨水、糖、盐、热红水等。小组讨论，选择问题去研究、实验，讨论一下需要什么材料，工具。做好分工，科学记录。　　（二）引领学生观察、实验、操作　　给大家十分钟左右进行实验，注意做实验的时，一定要将研究材料同时放进同样多的冷水和热水里才能比较。　　（三）组织学生表达与交流　　请哪个小组说说你们的实验情况，其它小组注意你们组与他们研究发现有什么不同，等会补充。　　（四）联系生活，了解冷热不同的四杯水　　其实，生活中冷水与热水还有很多的不同。看，一个瘪了的乒乓球，想还原它，怎么办？试试。为什么可以这样做？　　1.出计策　　生活中并不是就只能到冷水或热水，有时冷水太冷，热水太热，怎么办？如果只给你一杯冷水，一杯热水你能调出四杯温度不同的水吗？　　2.实验 在小组长带领下进行操作。　　3.交流　　你是怎样做的？调出了四杯怎样的水？你是怎么知道的？　　有遇到比这还冷的水吗？比这还热的水呢？　　碰了很烫的水我们的皮肤会怎样？生活中，在怎么样的情况下会烫伤？所以我们要注意安全。　　好，冷水、热水与我们生活联系非常密切，只要留心注意，生活中的科学知识会时刻被你发现。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution