小学信息技术：小小作曲家 教学设计五年级上册教案.docxVIP

小学信息技术教案 文讯教育教学设计 小学信息技术新课程标准教材 信 息 技 术 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小小作曲家 教学设计五年级上册教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学五年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第10课 小小作曲家　　教学目标：　　知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。　　技能目标：学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣，掌握简单的作曲方法与技巧，激发同学们的创造性思维，进一步学习网络学习平台的作品上传。　　情感目标：通过简单乐曲的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣。　　教学重点、难点：　　1. 学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；　　2. 创作一段美妙的音乐。　　课前准备：范例作品。　　教学过程：　　环节教师活动 学生活动 设计意图　　引入课题 出示教师预先准备的范例作品。　　谈话：作曲大师不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲。刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“作曲大师”创作的乐曲。你们也想试试吗？　　听教师播放的歌曲，评议。　　激发学生学习创作的兴趣。　　学习简单的音乐知识 1.复习二、三、四拍子的含义及相关的音符知识。　　2/4：每小节有二拍，以四分音符为一拍。　　3/4：每小节有三拍，以四分音符为一拍。　　4/4：每小节有四拍，以四分音符为一拍。　　我们音乐课上学的，节奏念成“走欧”（x—）的是二分音符，时值是二拍；节奏念成“走”（x）的就是四分音符，它表示唱一拍的时值。而念成“跑”（x）的则是八分音符，表示唱半拍，因此，我们知道二个四分音符等于一个二分音符，而二个八分音符就等于一个四分音符。　　在知道了这些简单的音乐知识后，我们可以进行创作了。　　2.简单介绍midi音乐。　　创作前我们必须先了解一下什么是midi。　　midi音乐是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式。 听教师介绍，回忆音乐课中所学的音乐知识。　　了解midi音乐，知道这是一种音乐格式。 温故知新，回忆所学音乐知识，为midi的输入作准备。　　了解midi音乐。　　教师示范简单乐曲的创作。 1.构思乐曲。《小木偶人》，把它写在纸上。　　2.选择拍号、调号，输入音符。　　3.感受播放速度，确定符合乐曲的速度。　　4.选用不同的乐器声音，感受乐曲。　　5.播放欣赏所写乐曲，并传到网络台“发布音乐”。　　注：教师板书操作顺序或课件展示操作顺序。看教师示范，记录操作步骤。 了解音乐软件的操作方法。　　学生实践体验。 1. 按照书本上的音乐《小木偶人》在音乐软件中输入乐曲。　　2. 教师巡回指导。　　3. 欣赏自己编入的midi音乐《小木偶人》。 按照书本上的音乐《小木偶人》在音乐软件中输入乐曲。 实践体验，初步学会音乐输入技巧。　　自主　　创编 1. 回忆学过的歌乐曲，在纸上写下乐谱。　　2. 确定拍号、调号。　　3. 进行实际操作，编写midi音乐。　　4. 小组交流学习情况。　　5. 上传编写的音乐。 实践操作，编写乐曲，感受midi音乐。 进行音乐编写练习，激发学习兴趣。　　课堂　　小结 1. 表扬表现好，乐曲编写较好的学生。　　2. 课堂交流，说说你在本节课中学会了什么？　　3. 教师小结学生课堂表现：　　同学们很聪明，在你自己的努力下已经会进行midi音乐的编写了，老师非常地希望小朋友们不断地努力，将来有一天在互联网上能欣赏到您创编的乐曲。　　4. 下课。学生回答。　　小结本节课所学所得。　　了解本课自己的所得，激发学生的学习兴趣，使之有兴趣进行音乐创作。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution