一年级语文：《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学设计_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之二　　八里村小学 王亚妮　　【设计思路】　　㈠充分发挥学生的能动性，激发学习兴趣。　　1.结合图片及学生现有的实践经验进行识字，先让学生猜一猜、说一说。　　2.采用多种形式帮助学生识字，如看一看、摸一摸、描一描、画一画等，利用多种游戏形式巩固识字。　　3.利用学生对图片感兴趣的心理，结合图片进行。　　㈡重视情感态度的培养。　　今天所学的“木、和、竹、马、鸟、鱼”，都是自然界中的动、植物，与我们日常生产联系紧密，教育学生热爱大自然，培养爱心。　　【教材分析】　　本课是九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第1主题单元，《字与画》的第2课时。本课将认识9个字，这些字都是象形字，与学生实践联系较紧，通过这些字的学习感知汉字表意的特点，激发学生识字兴趣　　【学生分析】　　刚开学不足一周，学生对到校上学还有一些新鲜感，上课注意力很难集中，学生相互之间还不熟悉，课堂教学组织较难。对要认识的字部分学生在幼儿园已学过，但结合图片进行，学生较感兴趣　　【学习目标】　　1.情感领域：热爱大自然，培养学生有爱心。　　2.识字：利用图片，结合实践认识9个字。　　3.学习和习惯，能做开火车，找出指定的字等简单汉字游戏。　　【学习重点】　　1.利用图片识字。　　2.常规教育。　　【教具准备】　　图片、生字卡片。　　【学习过程】　　一、常规教育　　1.拿出语文书放在指定位置。　　2.强调坐姿及回答问题注意事项。　　二、导课　　1.复习上节课所学的字。　　2.谈话：上节课同学们都说了，认字对我们学习其它课程的帮助很大，认的字多了就能自己读书看报了，这节课我们还要认识几个字，看谁学得快、记得准。　　三、课中活动　　㈠结合图片认识9个字（人、口、目、禾、竹、马、鸟、鱼）。1.认字步骤：　　⑴师出示图片，在旁边写对应的字。　　⑵请不认识的学生对照图片猜一猜可能念什么？　　⑶指名领读单字。　　⑷师在图片下面写出这个字最早的形式，让学生对照图片观察，得出结论：这个字与图片非常像。　　⑸师告诉学生，我们现在所学的字，都是为了方便书写一步一步演变而来的。　　⑹师领读字音，也可带读音节。　　2.注意：　　⑴教学“人、口、目”时，可看一看，摸一摸。　　⑵教学“木、禾、竹”时，可让学生描一描、画一画。　　⑶教学“马、鸟、鱼”时，先让学生观察化最早的字复杂了还是简单了，它是经过很长时间的演变得来的。　　㈡脱离图画字。　　1.师拿生字卡让学生齐答。　　2.师拿生字卡让学生抢答。　　3.游戏：找朋友。根据图画找出指定的字。　　4.同桌检查识字情况。　　5. 开火车识字。　　6.唱读9个字。　　7.选字组词。　　㈢思想教育：今天所学的“木、禾、竹、马、鸟、鱼”都是自然界中的事物，与我们人类的关系非常紧密，所以我们应该爱护他们。　　四、课外延伸　　在生活中找一找今天所学的字。　　板书设计： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution