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艺术设计类实验教学改革策略论文 近年来，我国高校招生数量不断增长，报考艺术类学生的数量也 持续增加，在新时期，社会对学生的创新能力、实践能力要求越来 越高，鉴于此，艺术类专业也相继开设了艺术设计类实验教学，受 各种因素的影响，艺术设计类实验教学并没有取得良好的效果，因 此，要对艺术设计类实验教学进行改革，从而全面提高艺术设计类 实验教学质量。 艺术设计;实验教学;改革 近年来，文化创意产业在—发展的重要性越来越突出，艺术设 计创意在文化创意产业中有很高的地位，作为培养艺术设计创意人 才的重要基地，高校必须树立全新的艺术设计创意教育思想，为社 会培养具有创新实践能力的艺术设计类人才，在这个过程中，改革 艺术设计类实验教学策略具有十分重要的意义。 艺术设计应站立在经济建设和当代社会发展的需求之上，在开展 艺术设计教育时应高度重视教育对象，并根据艺术设计专业学生及 专业特点研究艺术设计教育的特殊性，进而为研究艺术设计学科发 展思路和建设方向提供科学依据。基于—的发展和学生鲜明性 格，具有知识和知识而广、信息时代特征突出、善于思考、对于喜 欢的事情有一定的激情、喜欢接受新鲜事物及思想活跃等优点，与 此同时，当代学生的个性比较强烈，缺乏团队协作能力，动手实践 能力也相对薄弱。鉴于当代学生的性格特征，应该引导其进行创作 性实验，从而充分发挥学生的个性，激发学生的实验创新思维，并 结合艺术设计的社会应用型特点，让学生在艺术设计活动中展现自 我，从而实现艺术设计实验特性与学生个性的相互协调。因此，在 艺术设计实验教学中，应该全而激发学生的艺术设计兴趣，扩展艺 术设计实验空间，组织学生开展自主设计实验活动，让学生在团结 协作中提高自身的社会能力、团结协作能力。艺术设计类实验教学 的特征就是全而培养学生的艺术设计创新能力、个性思维能力，确 保学生能自由的开展艺术设计实践活动。 对于艺术设计，其本身是一门以实际应用为核心的学科，和现代 艺术的价值相比较，艺术设计教育在于能为学生提供一种觉悟，而 在艺术学习过程中，仅仅是通过课堂教学是无法让学生成为一个合 格的艺术家的，只有让学生经过不断的练习，让学生的手、脑、眼 相互统一，从而促进艺术、技术的统一，这样才能培养出合格的艺 术设计类人才。而实验教学手段的应用，能培养学生有形的设计产 品能力，这对于学生全而发展有极大的帮助。从艺术设计学科的角 度看，现当代艺术设计是以美术为基础，在不同的时期，艺术设计 会不断与美术相互容纳、脱离，从而导致现代中国艺术设计始终与 旧美术相互影响，无法真正获得独立。现代中国艺术设计要想实现 传统向现代化的转变，就需要在艺术设计应用、目标等方面体现出 艺术技能、情感态度。在新课程标准下，艺术设计不能仅仅以理论 研究为主，必须实现理论、实践的相互统一，这样才能全面促进现 代艺术设计的发展。 在进行艺术设计实验教学改革时，应该明确改革目标，首先要对 实验课程进行科学的规划，逐步构建独立的实验课程体系。在进行 艺术设计实验教学改革时，要结合学科专业的特点，逐步将艺术设 计中的实验性课程剥离出来，设成独立的课时，从而将这些课时搬 入实验室。此外，高校还应该组织教师，结合课程的特点，编制新 的教学大纲，并将教学重心集中在培养学生动手创新能力上。高校 还应该适当的调整艺术设计类理论课时与实验教学课时之间的比 例，并加强综合设计类实验项目的开发，以此全面培养学生的自主 性学习与实验创新能力。其次，要建立完善的教学评价机制，从而 对艺术设计实验教学进行全方位的培养。对于艺术设计类实验教学 质量的控制，要多角度、多方位的对学生学习体系进行评价，全面 衡量学生的艺术设计实验操作技能和学生的创新能力，让学生在实 验中得到全方位发展。教师在评价学生的成绩时，应该全面考核学 生的实验操作水平、创新能力、实验态度，这样就能保证学生理论 知识与实验操作的有效结合。最后，要制定相应的实验室可持续发 展机制，对于艺术设计学科，受其专业性的影响，与社会文化创意 产业有十分紧密的联系，因此，对于艺术设计实验教学，可以将其 融入社会文化创意产业中，高校可以积极的加强校企合作，将实验 课程和企业融合起来，这样不仅能加强艺术设计类课程的实验性， 还能在实验室设备推向企业的过程中，增加实验室动作资金，同时 高校还能引入企业技术人才资源，实现高校实验教学和企业生产的 有效互动。 对于艺术设计实验教学改革，应该仅仅围绕艺术设计实验教学改 革目标进行，因此，首先要注重教学观念的更新，目前，艺术设计 学科的专业方向主要有工业设计、平面设计、服装设计、艺术设 计、会展设计等方面，对于这些专业，在课时设计方面，理论课时 远远超过实验课时，这也就使得艺术设计类实验教学质量比不上理 论教学质量。在艺术设计学科中，要及时更新教学观念，加强