七年级语文：《三峡》教案.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《三峡》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　●教学目标　　1．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。　　2．把握本文景物描写的特点。　　3．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。　　4．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。　　5．引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力，激发学生热爱祖国大好河山的感情。　　●教学重点、难点　　重点．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美，抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。　　难点：把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点，把握作者的思想感情。　　●教学方法　　1．诵读法。2．讨论法与点拨法相结合。　　●教学过程　　一、导语设计　　多媒体显示《三峡》图。　　如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天，我们一起来学习《三峡》。　　二、师生互动，自主学习、合作探究.　　1.了解学生预习情况。　　下面老师先了解一下同学们已掌握的情况。先请大家齐读一遍课文。（评价：同学们读得不错。声音洪亮，字音、停顿掌握得也不错。请大家看屏幕，来做两个题。）　　哪位同学来说说下面几句话的含义？　　(对他们的答案，同学们有不同看法吗？　　（1）下面我们来看看文章的内容。课文是按什么顺序写景的？)　　（2）既然写四季的景色，那为什么不按春夏秋冬的顺序写？　　（3）的确，郦道元写文章正是为了突出三峡的特点。那这篇文章到底突出了三峡的什么特征呢？你是从哪些词语或句子中看出来的？　　（4）郦道元抓住特征，仅仅用155个字，就为我们展现三峡无穷无尽的美景。这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导，被誉为千古美文！今天我们就要反复朗读，来品味它的美，最后要有感情地背诵它。　　（过渡）要想品味文字之美，就必须学会运用想象，领略文中美景。做到“目中有景”。（板书：目中有景）　　2、 品读三峡　　下面请同学们自己读课文，边读边想象文中描绘的景色，准备用“三峡的 美”说一句简单的话。　　（1）.课文从哪几方面描写三峡?　　（2）.如何描写三峡山的?抓住了山怎样的特点?　　（3）.如何描写三峡的水的?　　（4）.概括三峡不同季节的美.　　三峡的水美。三峡的秋色美。哪位同学来说说？　　三峡的春冬美。你看，雪白的急流，回荡着粼粼的清波；碧绿的深潭，晃动着秀美的倒影。还有那绝壁上的怪柏，苍劲嶙峋；还有那 “悬泉瀑布”，水声阵阵，细沫飘洒，让人心驰神往。　　3、赏读三峡：　　三峡美景让人赏心悦目。请同学们带着对美景的想象，出声朗读课文。　　（1）.写景是为了抒情，这篇文章表达了怎样的感情呢？在写山、水、四季的时候，文中表达的感情一样吗？　　（2）.学习正面描写和侧面描写相结合的写法.　　（3）.知道本文动静结合.摇曳多姿的写作风格　　（4）.体会语言准确,精炼,富有表现力的特点.　　4、吟诵三峡：　　同学们读得都很投入。不过，要想感动别人必须先感动自己。读的时候，一定要调动自己的生活积累，投入自己的真实情感，用心体会山的高峻，水的湍急，春冬的静谧，秋的凄凉，就是要做到“心中有情”。　　下面请同学们带着自己的理解齐背课文。　　三、拓展练习：　　水是三峡的灵魂，请仿照文章写景方法描写你见到过的最美丽的水。（50字左右） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution