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学科
语文
年级/册
三年级(下)
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 1《古诗三首—惠崇春江晚景》
教学目标
能借助注释和插图理解《惠崇春江晚景》中诗句的意思,想象画面,说出诗中所描绘的景象
重难点分析
重点分析
培养学生学习古诗的兴趣,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美,意境美,具有一定的难度。
难点分析
理解古诗的意思,结合诗句的意思联系生活想象画面,感悟古诗表达的情感。
教学方法
1.通过反复诵读和想象,感悟诗人描绘的画面。?
2.通过理解诗句描绘的画面,感悟古诗表达的情感。
教学环节
教学过程
导入
一、介绍背景,导入新课。
1.简介诗人苏轼: 苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
2.简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
知识讲解
(难点突破)
二、自由读课文,读准字音。
熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。
huì chónɡ tún
惠 崇 豚
自由读,指名读。
师生共同正音:“崇”是翘舌音,“豚”前鼻音。
开火车读,齐读。
三、细读品味,感悟理解
1.学习第一句。
(1)指名读
(2)点击重点词:
三两枝:指两三枝桃花。
鸭先知:群鸭好像最早感觉到了春天的信息,急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
(3)这两行诗的意思是什么?
师生交流,师归纳。
竹 \t /chaxun/list/_blank 林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
(4)指导朗读:想想诗句意境,指导朗读。
2.学习第二句
(1)出示句子,指名读、齐读。
(2)学生自读,再集体交流。
想象当时的情景,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。
3.描述全诗的画面,背诵古诗。
4.出示问题,反馈所学知识。
(1)读了这首诗,你从中感受到里什么?
(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。)
(2)从画面上,我们能看出“正是河豚欲上时”吗?
(从画面上是看不到的,这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)
5.学生小结学法:知诗人,解诗题------释词句,懂诗意------想意境,悟诗情。
课堂练习
四、背诵这首古诗。
五、找一找其他描写这个季节的诗歌,与同学分享。
小结
小结学法:知诗人,解诗题------释词句,懂诗意------想意境,悟诗情。
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