九年级英语教学及复习计划设计.docxVIP

学生情况分析及复习指导思想 今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。 针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。复习要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；复习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基 本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生 “爱复习 ”。理 解标准的精神，把握目标的要求，不要不切实际地凭过去的经验进行 “拓宽和加深”。 复习原则 一是抓住 “纲”、紧扣 “本”，有效复习。 “纲”即是教学大纲， “本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握 “大纲 ”中对基础知识与能力的要求。另外，教师应尽量对 “中考考试说明和要求 ” 也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。二是系统归纳，分清 脉络。在总复习时，要突出一个 “总”字。 面