《罗恩老师的奇迹教育》读书学习心得.docxVIP

精品文档 你我共享 点燃孩子的学 激情。 我 无力改 教育体制，却能与孩子一起 造奇迹。 堂 是充 激情的地方。 孩子相信自己， 摧 他 的梦想。 5. 当你走 教室， 如果你 “看到 ”的是一班 反 律和有学 障碍的孩子， 那你肯定 会 得手忙脚乱。而如果你 “看到 ”的是一班律 、商界精英、 家和 ，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并 成功有着自我期待的学生。 想象一下，如果每个孩子都 持自己的梦想，我 的社会会增添多少个医生、 医、考古学家、律 、慈善家 ?? 教 必 以高 准来要求每个孩子，并且要尽力推 他 达到那 的水准。 8. 如果我 把教育浅表化，并且因 学生努力了就 他 A 和 B ，那我 其 就 是在帮倒忙或者做 脚石， 做无法帮他 做好在 世界 取成功的准 。 我 孩子 明白，并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励，就因 我 想 他感 好受一些。不 当得到的表 只会 我 的学生遭遇更多的失 。 高期望可以 来不可思 的 步。但是， 你不能 定目 而不采取行 ，只是 “努力 取吧 ”。 当呈 学生 的是 极的鼓舞， 而且 他 感受到被鼓舞的状 ， 他 就如同 刻面 一 挑 ，他 就会愿意分离一搏。 在老 与家 之 搭起一座信任之 。 当人 在努力工作 ， 也 他 尚未做到最好， 如果你 他 表达了感 和 ，他 就会受