六年级数学：分数的初步认识(教学设计).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 分数的初步认识(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　年级　　四　　科目　　数学　　课题　　课时　　1　　教学目标：　　知识与技能：使学生初步认识几分之一；会读、写几分之一的分数；知道分数各　　部分的名称。　　过程与方法：通过自我探究法、小组讨论法、交流法、动手操作法、多媒体演示法、讲解法等进行学习。　　情感态度与价值观：1、培养学生动手操作能力、分析能力、自主学习的能力．　　2、培养学生勤于思考、善于发表自己独特见解的好习惯，以及善于和别人合作的精神．　　教学准备： 多媒体、圆形、长方形、正方形等图形纸片若干张　　教学过程：　　学 生 活 动　　教 师 活 动　　设 计 意 图　　学生口答　　学生边观看课件边抢答　　小组讨论　　（二）观察操作，探求新知　　1、 在亲自动手实践中认识二分之一　　(一)创设情境，导入新课　　师：同学们你们　　看这是谁？(点击屏幕显示两只猴子)猴子．喜欢猴子吗？今天猴妈妈买了许多好吃的东西想平均分给它的两个孩子，你们能很快口算出它们每人分几个吗？那我们来抢答，老师说每样东西的个数，你们直接说每个小猴分到几个好吗？　　依次点击课件显示：6个香蕉、4个苹果、2个桃子、1个饼．　　出现一个饼时，学生可能说半个，教师借机问：半个能不能用一个数表示？用什么数表示？引出课题．　　师：今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题，它就是——分数．这节课我们就一起来认识它。 (板书：分数)　　点击课件：显示一个饼　　师问：同学们，如果你是猴妈妈，把一个饼分给两　　创设具体情境，激发学生学习的积极性。　　一分、折一折、说一说的操作活动中，　　东 台 市 四 灶 镇 小 学 备 课 用 纸　　学 生 活 动　　教 师 活 动　　设 计 意 图　　同桌讨论　　2、活动：将手中的圆纸片代替饼分一分。　　3、汇报：是怎么分的？　　5、同桌同学指着图形，互相说一说刚才分的过程，及每只小猴分到多少个饼？　　书空跟着写　　观察——小组交流——集体交流——小结概括　　3、实践操作，自主探索，创造其它分数。　　（1）说一说还会有哪些分数　　（2）活动：借助手中的图形材料用涂色的方法表示出一个分数。　　（3）小组交流。　　1、学生自主看书P95-96。　　七、巩固练习　　1. P96 练一练1　　2.生活处有分数，从身边找一找分数。　　3.当小画家。练习二十一第一题。　　只猴子，怎样分才公平？（板书：平均分）　　4、师：那现在我们看看猴妈妈是怎样分的？（多媒体演示）　　6、教学写法：1/2怎样写呢？请同学们注意它书写的顺序。　　（三）尝试迁移，设疑激趣。　　师：有个同学找了几个阴影部分是1/2的图形，下面请同学们做个小裁判，看他找的对不对？　　师巡视指导。　　六、分数各部分的名称。　　师：今天我们学习的，像1/2、1/3 ……都是分数。　　2. 看完后，你又知道了什么？（引导得到分数各部分的名称，师板书）　　八、小结。　　通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？　　经历知识发生和发展的过程，获得一些对1/2的直观经验。　　有利于培养学生的探索精神和创新能力。　　加深理解，突出重点，形成新的认知结构。　　教学反思：　　分层递进，由扶到放，让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的，是我设计这节课的主导思想。在实际的课堂教学中，学生能够全身心投入学习、主动探索、积极合作、乐于发现和创造，营造出了互动教学的气氛。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution