武汉理工大学关于制订博士研究生培养方案的原则意见.docVIP

武汉理工大学关于制订博士研究生培养方案的原则意见 为进一步提高我校研究生培养质量，适应我国现代化建设对各类高层次专 门人才培养的需耍，根据教育部有关文件精神，结合我校学科建设情况以及原 有博士研究生培养方案的执行情况，学校决定对我校各学科博士研究生培养方 案进行修订，现提出以下制订博士研究生培养方案的原则意见。 一、 培养方案制订的基本原则 1、 把握各学科、专业内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学 效益、培养高素质创新型人才的原则，开展研究生培养方案的制订工作。 2、 认真总结本学科的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的 各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，进 一步优化和规范研究生培养过程。 3、 结合学校学科创新工程和本学科建设规划，充实博士研究生培养方案的 内容，使培养方案具有前瞻性，能反映本学科的发展趋势，可操作性强。 4、 要努力体现因材施教的原则，赋予研究生指导教师更充分的自主权和研 究生施展个人特长和才能更大的空间，为研究生从事交叉学科、边缘学科和新 兴学科的研究创造条件。 5、 已获得一级学科授权点的学科，培养方案按一级学科制订；未获得一级 学科授权点的学科，按已获授权的二级学科点制订。一级学科培养方案的制订 不应简单地将二级学科方案进行叠加,而要深刻理解和把握一级学科的内涵。 二、 培养方案的基本内容 培养方案是研究生培养工作的主耍依据，一般应包括：培养目标、学科及 研究方向、学制、学习年限及毕业学分、课程体系及学分耍求、必修环节、科 研与论文、培养方式与方法。培养方案应具有可操作性，便于考核、检查。 1、 培养目标 培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求，结合本学科专业的特点， 阐明对本学科专业博士学位获得者在德、智、体等方面的要求。基本耍求是： 掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线,热 爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的 科研道德和敬业精神。 掌握本学科宽广、坚实的基础理论和系统、深入的专业知识，可胜任本 学科领域高层次的教学、科研、工程技术工作与科技管理工作，能在本学科或 专门技术上做出创新性成果。 掌握两门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，能熟练使用一种外语撰 写学术论文，并具有良好的外语听说能力以及进行国际学术交流能力。 具有健康的体质与良好的心理素质。 各学科专业应根据上述基本要求，结合自身特点，在培养冃标中捉出更具体的 耍求。 2、 学科研究方向 研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。 研究方向的设置应考虑本学科自身的优势和特点，把握本学科发展趋势。 所设研究方向应与所在一级学科相关，鼓励设置交叉学科、边缘学科和 新兴学科的研究方向。 二级学科博士点研究方向设置3-6个为宜。 3、 学制、学习年限及毕业学分 硕士起点的博士研究生学制为3年，学习年限一般为3至4年（特殊情况 者可延长至6年），毕业总学分不少于16学分，其中课程总学分不少于12学分, 学位课程学分不少于10学分，必修环节不少于4学分。 本科起点直接攻读博士研究生学制为5年，学习年限一般为4?6年（特殊 情况者可延长至7年），毕业总学分不少于44学分，其中课程总学分不少于36 学分，学位课程学分不少于28学分，必修环节不少于8学分。 4、 课程体系及学分要求 研究生修读的课程包括学位课和非学位课等。学位课是为达到培养目标要 求，保证研究生培养质量而必须学习的课程，分为公共学位课和专业学位课两 类。非学位课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设 的课程。 课程设置的基本要求 博士阶段的课程要注重综合性、前沿性和交叉性，课程体系要注意与硕士 研究生课程体系的区别与联系，应整体优化研究生课程结构和教学过程。具体 耍求如下： 、思想政治理论课程和外国语课程的设置按国家有关规定执行。 b、专业课的设置应根据本学科专业博士研究生的具体培养要求，注意课程 体系的优化、课程内容和整体功能的合理性。课程设置可按一级学科范围内相 关的二级学科进行拓宽，要体现二级学科本身的特征和学科应有的知识结构。 C、专业课的设置要体现学科发展的前沿，适应高层次专门人才培养的高、 精、深的要求以及经济建设和社会发展的需要，要反映交叉学科、边缘学科和 新兴学科的新发展，并应根据学科发展和社会需求的变化及时进行相应的调整。 课程的学时和学分分布 博士研究生学位课包括公共学位课（2门）和专业学位课。 a、必修公共学位课2门，计6学分，由学校统一开设。 课程类 别 课程编号 课程名称 理论 课学 时 学 分 开课 学期 开课单位 备注 公共学 位课 0311001- 005 第一外国语 （英、日、法、德、 俄语） 80 4 1 外国语学 院 公