武汉理工大学关于制订全日制硕士学术型研究生培养方案的.docVIP

武汉理工大学关于制订全日制硕士学术型研究生培养方案的 原则意见 为进一步提高我校研究生培养质量，加强研究生创新能力的培养，适应我 国现代化建设对各类高层次专门人才培养的需要，根据教育部有关文件精神， 结合我校学科建设情况以及原有全日制硕士学术型研究生培养方案的执行情 况，现就制订全日制硕士学术型研究生培养方案提如下意见。 一、培养方案制订的基本原则 1、 把握各学科、专业内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、捉高办学 效益、培养高素质创新型人才的原则，开展研究生培养方案的制订工作。 2、 认真总结本学科的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的 各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，进 -步优化和规范研究生培养过程。 3、 结合学校学科创新工程和本学科建设规划，充实硕士研究生培养方案的 内容，使培养方案具有前瞻性，能反映本学科的发展趋势，可操作性强。 4、 要努力体现因材施教的原则，赋予研究生指导教师更充分的自主权和研 究生施展个人特长和才能的空间，为研究生从事交叉学科、边缘学科和新兴学 科的研究创造条件。 5、 已获得一级学科授权点的学科，培养方案按一级学科制订；未获得一级 学科授权点的学科，按已获授权的二级学科点制订。一级学科培养方案的制订 不应简单地将二级学科方案进行叠加，而要深刻理解和把握一级学科的内涵。 二、培养方案的基本内容 培养方案是研究生培养工作的主要依据，一般应包括?：培养目标、学科及 研究方向、学制、学习年限及毕业学分、课程体系及学分要求、必修环节、科 研与论文、培养方式与方法。培养方案应具有可操作性，便于考核、检查。 1、 培养目标 培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求，结合本学科专业的特点， 阐明对本学科专业硕士学位获得者在德、智、体等方面的要求。基本要求是： 掌握马列主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱 祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科 研道德和敬业精神。 掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，可胜任本学科领域较高 层次的教学、科研、工程技术工作与科技管理工作。 掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和写作。 具有健康的体质和良好的心理素质。 各学科专业应根据上述基本要求，结合自身特点，在培养目标中提出更具 体的耍求。 2、 研究方向 研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。 研究方向的设置应考虑本学科自身的优势和特点，把握本学科发展趋势。 所设研究方向应与所在一级学科相关，鼓励设置交叉学科、边缘学科和 新兴学科的研究方向。 二级学科硕士点研究方向设置以3-6个为宜。 3、 学制、学习年限及毕业学分 硕士研究生学制为2. 5年，学习年限一般为2. 5年至3年（特殊情况者可 延长至5年），理工科毕业总学分不低于29学分，其中课程总学分不低于25学 分，学位课程学分不低于19学分，必修环节不低于4学分；其它学科毕业总学 分不低于31学分，其中课程总学分不低于27学分，学位课程学分不低于19学 分，必修环节不低于4学分。 4、 课程体系及学分要求 研究生修读的课程包括学位课和非学位课等。学位课是为达到培养目标耍 求，保证研究生培养质量而必须学习的课程，分为公共学位课和专业学位课两 类。非学位课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设 的课程。 课程设置的基本耍求 硕士研究生课程设置应将基础与前沿、系统与特色有机地结合起来，既要 体现本学科当前的发展方向，又要充分体现学校的学科特色。在制订课程体系 时，应重点考虑以下几个方面：优化学科基础课设置；注重学科前沿性课程的 设置；注重研究方法类课程的设置；注重综合性和交叉性课程的设置。课程体 系的设置还应考虑硕士课程体系和本科课程体系的区别与联系，适当兼顾与本 学科相关的相邻学科和交叉学科的课程。具体要求如下： a、 思想政治理论课程和外国语课程的设置按国家有关规定执行。 b、 各学科应设置一门专业外语。 C、基础理论课的设置应根据本学科专业硕士研究生的具体培养要求，注意 课程体系的优化、课程内容和整体功能的合理性。 d、专业课的设置耍体现学科发展的前沿，并应根据学科发展和社会需求的 变化及时进行相应的调整。 课程的学时和学分分布 a、公共学位课学时及学分分布见下表: 课程类别 课程编 号 课程名称 理论课 学时 学分 开课学 期 开课单位 备注 公共学位课 0321035 -044 第一外国语 （英、日、法、德、 俄语） 100 5 1 外国语学院 公共学位课 2321102 中国特色社会丄 义理论与实践 36 2 1 马克思主义 学院 必修 公共学位课 2321007 自然辩证法概论 18 1 1 马克思主义 学院 理丁?科必修 公共学位课 2