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小学二年级语文《特殊的考试》知识点、教案及教学反思 【导语】语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。以下是我整理的小学二年级语文《特殊的考试》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《特殊的考试》知识点 　　字词： 　　招聘、节目、洁净、围巾、心爱、手套、狐狸、漂亮、皮鞋、白兔、果皮、录取 　　句子： 　　小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开朝前面走了。 　　小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。 　　小狐狸来了，看见地下有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走开了。 　　小白兔来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。 　　原来，门口的果皮就是考题！ 【篇二】小学二年级语文《特殊的考试》教案 　　教材简析： 　　课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理。本文共有九个自然段。 　　学情分析： 　　学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法，并能够在小组内进行合作识字的学习。 　　教学目标： 　　1、熟练认读本课的12个生字，进行渗透性识字。 　　2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实。 　　3、通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神。 　　4、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　教学过程： 　　一、激趣导入。 　　1、今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文。（板书课题：特殊的考试）谁来读读课题？“特殊”两个字我们没有学过你是怎么认识的？ 　　2、我们都参加过考试，说说你经历过的考试。 　　什么是特殊？这次特殊的考试是怎么样的？我们一起来看看。 　　［点评：“特殊”两个生字的教学，教师不仅引导学生关注了生字的字形，而且联系学生日常生活理解了词语的意思，继而导入课文学习，有效引发了学生深入学习课文的兴趣。］ 　　二、初读课文，自主识字。 　　1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它。 　　2、自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来，有什么好窍门也可以说说。指名领读生字。 　　3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求：注意读准字音，再想想读了课文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出来。 　　［点评：当学生真正获得了自主探究的权力时，他们不再揣摩老师的想法和标准答案，认识、思考是真实的、深入的、有价值的。“为什么熊猫台长用香蕉皮做考题？”“为什么小白兔捡起了香蕉皮，其他人没有捡？”“小白兔要是也打扮了，他还会捡吗？”“小熊要是先捡起香蕉皮，其他人怎么考？”一个个有价值问题的提出和相互解答，不仅大大激发了学生的思维和相互间的交叉补充，而且使学生真正获得了理解、思维、表达、合作的更自主、更开放的空间。这样的探究活动不仅使孩子们尝到了发现的乐趣，而且还获得了深刻的感悟、丰富的体验以及科学的学习方法。］ 　　三、细读感悟。 　　1、去应聘主持人当然要打扮一下，这些小动物是怎样准备的？指名朗读相关段落。 　　2、读到这里你想选谁当小小卫生员的主持人？那么熊猫台长最后宣布谁录取了？ 　　3、小熊、小猴、小狐狸都精心做了准备，为什么没来及准备的小白兔被录取了？带着这个问题我们来读读课文，然后在小组中进行交流。请大家以小组为单位演一演这次特殊的考试。 　　学生表演，相互进行点评。根据学生的点评再读课文，再找一组进行表演。 　　［点评：以往教学，“表演”基本成为学生学习成果的一种展示。而本课中，教师却将“表演”作为一种学习手段帮助学生理解课文，设计巧妙。开始学生演得不好，教师抓住这一契机，让学生相互点评，依据课文找出演不好的原因。因而，在这一环节中，细读课文已成为了学生一种内在的需要，也自然实现了学生与文本的真正对话。］ 　　4、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗？ 　　5、学生解决前面的质疑。 　　6、齐读课文。 　　四、总结。 　　这节课我们和四个小动物一起经历了这次特殊的考试，其实生活中这种考验处处都有，《语文天地》中就有一个这样的作业，请同学们课后和小组同学一起完成。 【篇三】小学二年级语文《特殊的考试》教学反思 　　《特殊的考试》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第十单元，以“考验”为主题的首课，根据二年级孩子的年龄特