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小学 2016 年教学工作总结及 2017 年工作思 路 小学 2016 年教学工作总结及 2017 年工作思路 小学 2016 年教学工作总结及 2017 年工作思路 教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管 理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保 证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。 一、抓教学常规工作，重务实，重实效 1、落实常规工作，计划先行。 预备周，根据市教育局、市教研室的工作部署，结 合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上， 集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再 依据校级各类计划制定年级、 科组计划， 各教师则依据科组、 年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到 有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划 的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级 教学、教科研活动的有序进行。 2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周 教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发 言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、 统一教学进度） 。按学期初制定的教研活动计划正常开展教 学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目 标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 11 题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教 参，备课就缺少源头活水。 备课应多方扩充信息， 不断充实， 完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养 学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识， 重点反思一节课存在问题的解决。 3、作业布置和批改讲求实效 各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类 型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培 养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书 笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出 层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一 年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实 践作业； 绝大部分教师作业批改及时、 认真， 不但全批全改， 还做到改后再批、改错与激励并重。 4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训 练为主线的教学模式。 教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在 课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物 进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知 识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科 的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况， 选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达 能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也 注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 11 化。 5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评 价体系。 加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的 授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评 定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出 具体的改革设想，以达到教学管理