12.部编版八年级语文下册1 社戏（优质课件）.pptxVIP

1 社 戏 一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 平桥概况 伙伴游玩 无船出行 夏夜行船 赵庄看戏 停船吃豆 深夜返回 再谈吃豆 二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 如第一段，描叙了平桥概况，有“我们鲁镇的习惯”，“我”随母亲来平桥村的缘由，平桥村的地理概貌、村民状况等。 “但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，这是议论，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念以及对自己在城里读书生活的厌倦。 最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感觉。说明六一公公除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。 最后一段是全文的总结性议论，表达了“我”的内心想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快。点明主旨。 表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 景物描写的作用： （1）交代故事发生的背景。（2）渲染气氛。 （3）衬托人物心情。 （4）为下文做铺垫。 （5）推动故事情节的发展。 表达方式 一、种类和作用 答题模式：这句（段）话描写了              的一幅图画，交代了       _______ 的背景，渲染了 ____       的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物 ____         的心情，为下文写         _______ 做铺垫，推动故事情节的发展。 人物描写分类及其作用：  人物描写：（1）外貌描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写 作用：表现人物性格或品质。 答题模式：属于     描写，表现了人物      的性格（或       的高尚品质等）。 记叙文中议论的作用： 点明中心，深化主题，画龙点睛，卒章显志，给人启 迪，引人深思。 答题模式：卒章显志，画龙点睛，点明了文章的中心： _______________________________________________，给人以深刻的启迪，发人深思。 记叙文中抒情的作用： 抒发了人物强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。 答题模式：文章（段落）抒发了人物_______对________强烈的___________感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。 ①文章（段落）运用了怎样的表达方式来表现某事物？ ②文章（段落）运用了 表达方式，试分析它在表达上有什么作用。 ③选文运用了多种表达方式，请找出一例，并简要分析。 二、考查形式 （2019·安徽）从人物描写的角度，品析下列句子的表达效果。 舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里， 天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分_____，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。 山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。 动作描写。通过“拣”“坐”“眯”“看”等系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。 【参考答案】 三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ 第一，“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。风光美丽、人民淳朴、关系和谐，这是“我”人生路途中很少再见到的。所以“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。 第二，距离产生美。平桥村短暂的生活，留下的是记忆，更是一种情感。所以作者赞之以“好豆”“好戏”。 第三，《社戏》开头讲述“我”在大都市看戏，感觉非常不好，于是怀念早年在外婆家的“社戏”。乡村社戏或许俗些，但是“我”感觉很好。 四、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。 1.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝