六年级数学：简单的统计(教学方案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 简单的统计(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1.让学生精力和体会简单统计的过程，感受统计的意义和实际中应用，初步形成统计的仪式。　　2.使学生初步了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据整理；认识简单的统表，　　知道绘制统计表的方法，会填写表的数据;会根据统计表回答简单的问题。　　3.培养学生观察、分析和动手实践的能力、合作交流等能力；培养学生初步的统计意识。　　教学过程：　　一、引入课题　　1.感受统计。　　多媒体逐个显示统计表、统计图（条形、折线、扇形）　　从每个图表中，你能了解到什么信息吗？　　2.揭题示标。　　这些图表中的数据反映的是某一阶段、某件事的情况，某人某物发展变化的趋势。这些数据必须经过调查收集，分类整理才能得出，这项工作我们称之为“统计”（板书）统计工作能为我们解决实际问题提供依据和帮助。今天我们一起来学习。　　这节课学会用统计表来统计数据，解决实际问题。（板书：统计表）　　二、教学新知　　1.创设情景　　王老师想为同学们买一批课外书籍，但不知道什么样的书籍同学们会喜欢，你有什么办法帮助老师吗？　　2.组织探索　　（1）收集数据　　要使买的书籍受同学的欢迎，首先必须了解每个同学喜欢那一类书籍，这在统计中叫“收集数据”（板书）　　出示调查表，学生填写，现在老师就收集数据。　　（2）分类整理　　你有办法可以了解最喜欢的哪种书的有几人？　　分几类来统计人数呢？（板书：科普、童话、名著、益智、辅导用书）　　像这样分五类了解有多少人喜欢，这在统计中叫“分类整理”（板书）　　现在我们适合那种方法来整理呢？用数人数的方法整理数据，怎样检查数据对不对呢？通过分类整理，你能知道喜欢哪类书的最少呢？　　（3）绘制统计表　　为了整理的数据看上去更美观、更简单、明了，我们可以把它们绘制成统计表。　　指导学生画统计表（内容、类别、数据、合计、名称、日期、单位）　　（4）分析数据　　分析显示数据，你能了解什么？　　你觉得王老师购买课外书籍时要怎么做比较合适？　　（5）小结　　刚才我们完成了四5班同学喜爱的课外书籍情况的统计工作，你认为统计工作一般要经过哪几步？　　3.巩固练习　　如果现在给你一些数据，你能填写统计表吗？　　97、68、100、98、88、76、88、100、92、84、72　　80、100、54、98、95、72、97、94、87、63、100、86　　96、73、90、70、92、82、90、75、69、85、94、83、　　（1）根据上面的分数，填写下表　　分数　　100　　99-—90　　89—80　　79—70　　69—60　　60以下　　人数　　（2）哪个分数段人数最多？60分以下有几人？　　整理数据后的统计表和原来的纪录单相比，有什么优点？　　三、统计活动　　1.日常生活中有很多地方要用到统计知识。　　2.调查统计的作用。（9.11事件、北京高速公路三等分、小干部竞选统计工作）　　3.分组合作完成调查工作　　（1）分三大组选组长　　（2）选择课题　　（3）全班填写调查表，分组收集数据、整理数据、填写统计表。　　（4）显示交流，看了这些统计表你有什么想法？　　4.小结：课后我们要走向校园，走向社会，把我们学习到的本领应用到实际生活中。　　四、学习总结　　1.学了这课你有什么收获？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution