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语文教学课件《种子》 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做 事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 以下是为您搜集整 理提供到的语文教学课件《种子》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅 读参考学习！ 语文教学课件《种子》 教学目标： 、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 、有感情地朗读课文。 、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等 5 个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 第一课时 教学目标： 、学会本课生字、新词。 、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。教学准备： 演示文稿（字词卡片）教学过程： 一、明确本单元学习任务 1 、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习， 在这个单元， 我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？ 让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 、学生自主读“单元导读” 。 、交流体会。 、引导学生提炼学习目标。 （1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？ 今天我们一起学习第一课《种子》 。 三、自读课文，整体感知 、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词 、默读课文，边读边画出生字。 、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 、学生交流识字方法。 教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容 、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨： 先找出重点段， 即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第 1 自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 第二段是课文的第 2～8 自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 第三段是第 9 自然段，写“我”和全班同学深受感动。 六、练习朗读课文 、轮读 、自由练读 、同桌互读七、布置作业 1 、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮” 。 、继续练习有感情朗读课文。第二课时 教学目标： 、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 、有感情地朗读课文。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事 认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学过程： 一、谈话复习导入 、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 、读课文 二、细读课文，感悟理解。 、学习第一自然段 （1）自由读第一段，说说读懂了什么？ （2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树 籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。 ”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。 “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。 、学习第 2—8 自然段。 （1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书： 外貌：略 羞 、低下 （感到愧疚） 刷地 了站着（深深自 ） 作：掏出、展平、凝望、抖（ 真 注） 种：一般大小、 、 黑光 （精心挑 ） （3）你 喜 位小女孩 ？ 什么？有感情地朗 。