小学科学_垃圾的处理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《垃圾的处理》教学设计 教学目标 1.通过模拟垃圾填埋实验、阅读资料等方法，指导填埋、焚烧的垃圾处理方法对环境的危害。 2.能针对问题，提出自己的改进方案，设计出合理的垃圾填埋场。 3.经历创造、发明的过程，养成良好的科学思维习惯。 4.感受团队的力量，增强合作意识，真正形成社会主人意识，关注环境，增强环保意识。 二、教学准备 小组材料：小塑料桶、石块、白色小石子、细沙、小铲子、水、沾过红蓝墨水的纸巾、镊子、小碟、打好孔的矿泉水瓶、研究计划。 教师准备：课件 三、教学过程 ㈠课前铺垫 师：春天来了，万物复苏，请同学们欣赏一下家乡美丽的春天。（播放PPT，边解说）①杏花开了。②鹤伴山醒了，游人如织。③樱花山上繁花似锦。④人工湖的水绿了。请你说出此时你最想说的一句话。 生1：我的家乡真美呀！ 师：多么直接的表达! 生2：美景让人心情舒畅，我爱我的家乡。 生3：我自豪我是一个邹平人。 师：我也自豪。 师：让我们带着好心情，带着爱家乡的自豪感走进今天的课堂。 ㈡活动一：模拟垃圾的填埋实验 1.谈话揭示课题 师：再请大家看几幅图片，（播放PPT，垃圾图片），你又感受到了什么，想说点什么? 生1：我们身边的垃圾真多！ 生2：应该提倡人们不能随地乱扔垃圾。 师：作为一名有责任心的环保小卫士，你更进一步地想到了什么？ 生：怎样处理这些垃圾而又不污染环境? 师：真是一名思考周密的小卫士。 师