行动导向法案例——校园招聘与面试教学设计.docxVIP

精品 精品 可修改编辑 可修改编辑 教学能力设计 学习领域 学习任务 第2章第3节 饭店人力资源管 理 校园招聘 教材版本 中国劳动和社 会保障出版社 教学形式 行动导向法 授课时数 80 mi ns 教学媒体 多媒体、工作页、表格 授课班级 教学目标 掌握校园招聘的程序、招聘面试的技巧和个人简历的设计方法 技能目标 懂得使用常用企业招聘工具、填写常用表格和设计个人简历 教学回顾 面试官（组长）评价见：《项目评价附表》 应聘者（组员）评价见：《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》 思维导图 教学目标：掌握校园招聘的程序、 招聘面试的技巧和个人简历的设计方法 技能目标：懂得使用常用企业招聘工具、 填写常用表格和设计个人简历教学方法：行动导向 法、角色扮演法 教学目标：掌握校园招聘的程序、 招聘面 试的技巧和个人简历的设计方法 技能目标：懂得使用常用企业招聘工具、 填写常用表格和设计个人简历 教学方法：行动导向 法、角色扮演法 《校园招聘》教学设计 教具：工作页、《个人简历》、《企业应聘人员甄 选表》、《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价 表》 教学设计流程图 招聘面试程序开始，应聘者 投递简历，面试官开始面试 教师抽样旁听、过程指导和 监督 开始操作 作品展示 教师对模拟现场进行过程拍 照，检查并演示优秀《个人 简历》 按照“汉堡原则”让每组长 评价刚才各位组员的表现 教师对组长表现进行点评， 以及对双方典型行为、普遍 现象进行分析评价 任务书 教学过程 及时间分 配 教学内容 教学方法 组织教学 3分钟 整顿秩序，清点人数，填写教学日志，做好课前准备。 导入新课 12分钟 ?布置和说明本课的课题、教学内容、教学目标、技能目标； ?回顾理论课对本课题分组讨论的结果一一见“思维导图” ； ?强调本次学习任务的实施步骤及具体注意事项一一见“教学设计 流程图”。 语言引导法 新课安排 25分钟 一、 结合理论课分组的结果，根据思维导图，明确任务要求，分小 组进行方案实施。(10分钟) ?分组：6人/组，其中选出1名组织扮演面试者，其余 5人扮演应 聘者 .材料：工作页、《个人简历》、《企业应聘人员甄选表》、《企业招 聘面谈表企业应聘人员面试评价表》 ?场地：模拟招聘会现场布置(上课前布置完毕) 4.任务实施： 招聘面试程序开始，应聘者投递简历，面试官开始面试； 教师抽样旁听、过程指导和监督。 实施要求： 面试官： 面试官要事前要根据预先设定的岗位，设计准备好面试题目， 参考《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》 ； 面试官对应聘者的简历以及表现进行评价，填写记录； 面试官整理材料、统计分数、填写表格、做出录用决定； 应聘者： 面试者按照理论课的要求设计并打印好《个人简历》 ； 按照面试官的要求回答问题。 教师提醒实施注意事项： 角色扮演双方都要进入角色，注意面试礼仪； 面试官表述要清晰，设问恰当，注意气氛调节； 应聘者注意回答问题的技巧并且注意语气； 面试官要注意时间控制， 每位应聘者面试的时间一般控制在 3-5 分钟内完成； 双方态度要严肃认真，评价要客观公正。 二、 方案实施结果的总结评价(15分钟) .学生自我总结评价：(8分钟) 每小组由组长发言，对本小组刚才的实施效果的感想和组员表 现进行评价；对自我表现进行自评。 .教师总结评价：(7分钟) 教师对组长表现进行点评，以及对双方典型行为、普遍现象进 行分析评价。 思维导图法 语言引导法 自我归纳总 结法  项目任务与实施40 项目任务 与实施 40分钟 项目评价 （任务过 程中同步 实施） （一） 项目任务布置： 1岗位设置：旅行社领队 酒店前台接待员 注：应聘者可以二选其一。 2任务：校园招聘和面试 3角色扮演：6人/组，其中选出1名组织扮演面试者，其余 人扮演应聘者 （二） 项目实施： 1面试官： （1） 面试官要事前要根据预先设定的岗位，设计准备好面试题 目，参考《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》 ； （2） 面试官对应聘者的简历以及表现进行评价，填写记录； （3） 面试官整理材料、统计分数、填写表格、做出录用决定； 2应聘者： （1） 面试者按照理论课的要求设计并打印好《个人简历》 ； （2） 按照面试官的要求回答问题。。 （三） 作品展示： 教师对模拟现场进行过程拍照，检查并演示优秀《个人简历》 进行成果展示。 四、项目评价: ?教师记录面试官表现，以及记录面试官和应聘者的典型行为，并 对面试官的表现进行评分，评分维度设计材料准备、设问技巧、气 氛控制、时间控制四个维度。 （见附表） .学生自我总结评价：（8分钟） 每小组由组长发言，对本小组刚才的实施效果的感想和组员表现进 行评价；对自我表现进行自评。 .教师总结评价：（7分钟） 角色扮演法5项目教