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创新学习 ,快乐习作 【摘 要】 作文创新能力的培养是一个循序渐进的过程，非一朝一夕一蹴而就的事，它要经历生活积累、思维训练、写作实践等几个阶段。教师只要鼓励他们、欣赏他们、启发他们，学生的创新能力就会逐渐提高，就会写出得心应手的创新作文。本文探讨了在小学语文教学中如何培养学生习作的创新能力。 【关键词】小学语文 ;习作教学 ;创新能力 习作，是检验学生语文综合素养的一个重要手段， 同时，也是学生一生都必备的一种能力，然而，习作历来都是困扰 着广大师生的一个难题。教师如何教？学生如何学？如何改变学生总写“雷同”作文的现状？如何让学生写出创造性的习作？如何让学生不再恐惧作文，发自内心地爱上作 文？ 说到“习作”这个话题，有太多的“如何” 。为此，笔者谈谈在教学实践中如何培养学生习作的创新能力的一些体会。 一、营造和谐的教学氛围，培养学生的创新意识 创新思维只有在自由自在的思维空间中才能孕育、诞生。心理学研究表明，孩子在没有精神压力，没有精神负担，心情舒畅的情况下，大脑皮层才容易兴奋，注意力、想象力等 心理活动才处于最佳状态。 这时，最容易迸发出思维的火花。因此，作为教师， 应该在教学中创造一种民主、 平等、和谐、宽松的学习氛围，不仅仅把自己当作知识的传授者，还应该 把自己当作学习者，孩子的朋友，孩子意见的倾听者 教师只有把自己融入到孩子中去，真诚地对待每一位学生，学生的思维才会