10、我自己会整理.docVIP

PAGE PAGE 2 10、我自己会整理 [教学目标]： 知识与技能 明白自己会整理物品的好处和作用。 2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。 过程与方法 通过体验活动，乐于与同伴交流，从中培养人际交往能力。 情感与态度 1、愿意自己的事情自己做，乐于整理自己的物品。 2、为自己能整理自己的物品和能为家长分担劳动而感到自豪。 [教学重点和难点]： 重点：初步掌握整理物品的基本方法和原则，愿意整理自己的物品，懂得自己的事情自己做。 难点：初步掌握整理物品的基本方法和原则，并养成自己会整理的好习惯。 [德育目标]教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 [教学用具]课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。 [教材分析]： 《我背上了新书包》是整个品德与生活课程的起始课。品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条主线和四个方面构成课程的基本框架。而这个主题活动在“儿童与自我、儿童与社会”这三条主线上，均属于“愉快、积极地生活”这个方面。在这个主题活动下面一共有三个话题，分别是“开学第一天”“新生活开始了”“我们的校园”。 [学情分析]： 从学前班到一年级，对于一年级的学生来讲，这是他们生活中一个重大的转折。他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都发生了巨大的变化。大多数一年级的新生对于小学新生活是十分期待的，对于能够成为一名小学生是非常兴奋的。但是也有一些学生一时之间不能适应这种转变，从而产生了心理上的不适应。 [课前准备]： 　　1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？ 　　2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 　　3、自己曾经整理物品时的录像。 　　4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型 　　5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘 [教学活动过程] 一、游戏明理： 　　1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 　　2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。 　　3、师采访第一名：为什么找得这么快？ 　　4、根据学生的话总结： 　（1）妈妈给收拾书包的，引出有条理。 　（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，[板书]课题：我自己会整理。 　　5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？ 　　6、比赛： 　（1）老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 　（2）指导两名学生分类表演收拾书包。 　（3）学生观察、比较、评析。 二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？ 　　1、录像：消防员出勤前后 　　2、学生谈自己的体会 　　3、录像：杂乱的施工现场 　　4、学生谈体会 三、导行：整理自己的书 　　1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 　　2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。 　　3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 　　4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。 　　5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？（围绕方便美观说） 四、小组合作： 　　1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。 　　2、整理原则：方便美观 　　3、学生自由选择，结合小组 　　4、学生分组整理 　 5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。 五、小组讨论： 　　1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们） 　　2、录像：学生在家整理物品的实录 　　3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。 4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。 六、检测： 　　1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。 　　2、汇报 七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。 板书设计： 我自己会整理 整齐 美观 方便 教学反思：