小学语文_再见了，亲人教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

人教版五年级语文下册 《14 再见了，亲人》教学设计 教学目标： 1. 会认8个生字，会写12个生字，注意“噩”“嫂”的写法；联系上下文理解“噩耗、雪中送炭”等词语。 2.入情入境，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 抓住重点词句，领会深刻含义，理解中朝两国人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，不是亲人胜似亲人。 4.领悟、学习文章表达上的一些特点，体会重点语句表情达意的作用。 重点、难点： 1.抓住重点词句，体会两国人民不是亲人胜似亲人的深情厚谊。 2.领悟、学习文章表达方法。 课前准备：课件 第一课时 一、阅读单元导读内容，明确学习要求 1.请大家认真默读导读部分，这个单元给我们提出了哪些学习要求？ 2.指名学生回答，补充。 3.教师小结： = 1 \* GB3 ①入情入境地读、体会； = 2 \* GB3 ②抓住含义深刻的句子，体会作者表达的情感； = 3 \* GB3 ③学领悟文章的表达方法 二、板书课题，激疑探究 1.“亲人”是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人） 2.课文中的“亲人”指谁？（指大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民） 3.文中的“亲人”与志愿军战士之间有哪些感人的故事？自由地朗读课文。 三、检查预习，介绍写作背景 1.指名读词语，分组读，集体读 特别注意“血泊（pō） 供应（gōng yìng） 乘机 阿妈妮”等词语的读音 2.适时引导学生理解词