小学音乐_春天来了教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《春天来了》教学设计 教学目标： 情感态度与价值观：通过欣赏与表现乐曲《春之歌》、学唱歌曲《郊游》，引导学生热在大自然。热爱一切美好事物。 过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》；能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向。 知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。 教学重难点：学习演唱《郊游》第二部分，掌握x x│xx x│ 的节奏。 教学准备：钢琴、课件PPT、双响筒 教学过程： 师生问好。 导入：同学们老师首先要跟大家做一个小游戏：“我来做，你来学”。（教师做示范，学生跟拍） x x│xx x│ 请持双响筒的同学随老师做一做。 教师随音乐做示范，学生模仿。（在第二部分音乐时根据音高将手臂抬高或降低的摆动，通过手势使学生掌握音准） 组织教学：同学们，春风和煦，阳光明媚，春天来了，这样的日子最适合来一场春游了，这节课，就让我们一起走进大自然，走进春的怀抱，一起去郊游！（出示PPT课题） 初听：这是一首台湾童谣，请同学们仔细听歌曲感受一下歌曲中小朋友们郊游的心情是怎样的？ 生：兴奋地、高兴地 在郊游过程中要乘车、要爬山，去到溪边，那同学们应该是急急忙忙的？还是慢慢吞吞的？还是有序的呢？ 生：有序的 所以歌曲的速度应该是—中速。 复听：请同学们听宋老师演唱，听一听郊游的途中都看到了什么景色？（教师范唱并律动） 生：白云悠悠