小学美术_乘上大船游世界教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

人教版一年级美术下册 《乘上大船游世界》——教学设计 15 《乘上大船游世界》——教学设计 一、谜语导入：（猜船） 师：同学们，老师给大家带来一个谜语，猜猜看，他是什么？ 大家真聪明，今天我们就来学习与船有关的内容——《乘上大船游世界》。 二、初步体验（概括练笔） 师：（课件上的大游轮）这是一艘大型游轮，可是你知道吗？以前的船可不是这样子的。（出示图片小木船）人们只是简单的在圆木上凿出船舱的样子，用船桨划水使船前进。（出示帆船）后来人们发现了风的力量，于是出现了帆船。 （同时出现木船、帆船介绍结构）其实不管是什么样的船，都是由两部分组成的：那就是船身和船上的物体，船上的物体我们称作附属物。大家仔细观察，木船的船身像什么形状？那帆船呢？ （课件：木船船身像香蕉，附属物有船桨；帆船船身像。。。。。。。，附属物有。。。。。。。）（师描述木船，让生描述帆船）（观察结构） 如果我们拿走这两张图片，你们发现了什么？ 对啊，用几条线就勾勒出船的外形。这种方法我们叫概括法。 （画木船）让我们试着用概括法来画画小木船！伸出你的食指在空中画一画，木船船身像香蕉，船桨好似一长刀（教师迅速演示）。 有两个同学也画出了木船的样子（课件出示两幅对比图），他们与老师画的有什么不同呢？（生答）同学们都非常善于观察，像老师这样把所画物体的大小、位置，合理的安排在画纸上的这种方法，我们叫他构图。你们能做