小学道德与法治_让我自己来整理教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

一年级道德与法治（下）《让我自己来整理》 第二课时 教学设计 教学目标 : 1、知识目标:学习整理的方法，即“定时整理”、“物归原位”。 2、情感目标：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识,养成自己整理物品的好习惯。 3、行为目标:通过学习并实践，使学生养成良好的整理习惯，并让孩子认为这是理所应当，再自然不过的一种习惯。 教学重点： 使学生懂得自己的事情自己做，并养成自觉整理房间的好习惯 教学难点： 总结整理房间的方法 教学思路: 一、绘本引入——明白整理的好处 二、比赛操作——激发学生积极性并学会物品分类 三、拓展延伸——总结整理的方法 四、作业布置——指导学生制定家务分配表 教学准备: 调查了解、活动资料、拍摄视频。 教学过程 : 板块一:绘本导入——探究整理的好处 1、绘本《乱做一团》讲述。 绘本图片及录音呈现。 师：同学们，你们觉得最后小仓鼠面包渣儿能找到吗？ 想法（1） 生：能找到，因为最后他们把房间整理干净了，所以小仓鼠找到了。 师：是呀，他们发现了整洁的作用，改变了自己的态度。 想法（2） 生：找不到了，因为仓鼠逃走了 师：如果你是这只和他们住在一起的小仓鼠，你有什么感受呢？ 师：是呀，如果不学会整理房间，房间真的会乱作一团，整个生活也会乱作一团。 师：在生活中，你遇到过像丽娜和保罗一样找不到东西的麻烦吗？ 生：...... 师：那为什么找不到呢？ 师：