小学体育_韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

教学 内容 节奏训练 韵律操第一小节前四个八拍 轻器械韵律操创编 教学 目标 运动参与目标：积极参与，主动地学习和锻炼，充分享受课堂的乐趣。 运动技能目标:了解韵律操的技术，掌握4个简单的韵律操步伐和动作。 身体健康目标:发展学生的平衡、协调等素质，提高学生身体的控制能力。 心理健康目标:体验运动参与的快乐情感，乐于向同学展示自己的运动技能。 5.社会适应目标:培养学生合作、交流意识，提高交往能力。 重点 难点 重点：手位准确、步伐协调、节奏鲜明 难点：动作连贯有力 课的 部分 课的内容 组织教法和练习法 时间 教师活动 学生活动 准 备 部 分 课堂常规 体委整队 宣布上课师生问好 教师与学生随音乐踏步击掌问好。 宣布本节课的学习内容和要求。 二、节奏练习 1.学生听音乐踏步，同时与教师击掌并报数。 2．教师带领学生随音乐体会一拍一动和两拍一动的节奏感，以此激发学生的学习兴趣。 教法 提前到场准备器材。 宣布上课并问好。 教师与学生问好。 要求：重音踏在左脚上，报数声音洪亮。 二、教法 1.教师播放音乐，与学生依次击掌。 2.带领学生做自编动作。热身的同时让学生明白什么是一拍一动和两拍一动。 学法 体委集合队伍。 向教师问好。 报数声音洪亮。 听教师宣布课堂任务及要求。 四列横队集合。 二、队形 跟随教师完成自编动作。 韵律操教案 基本部分 学生根据教师要求在4块自制跳舞毯上轮流练习。 一字步 侧并步 迈步吸腿 十字步 二、教师提问学生最感兴趣的步伐，学生回答并进行展示。 三、教师带领学生做自学的步伐。 四、教师展示韵律操组合。 五、教师提问。 六、教师带领学生跟随音乐学习。 七、找个别学生展示所学动作。 一、将学生分成10人一组，分别到4块跳舞毯进行练习。 二、学生踊跃说出自己最感兴趣的步伐并展示。 三、带领学生完成练习的4中基本步伐。 四、教师展示完整套路动作。 1.一字步 2.走步3步后吸腿一次（1-4向前，5-8向后） 3.侧并步（单单双） 十字步 五、提问学生，在展示的过程中都有哪些步伐？ 六、教师带领学生跟随音乐一起学习，先步伐学习再上肢动作学习。 七、找个别学生展示一个八拍的完整动作，继而巩固所学动作。 一、根据教师分组，到跳舞毯进行步伐练习，每完成一个与下一组进行交换。 二、积极踊跃回答教师所提问的问题。 三、跟随教师继续练习。 四、认真观察教师动作。 队形： 五、积极回答教师的问题，展示动作舒展大方。 六、跟随教师认真练习。 基本部分 八、教师带领学生共同完成套路动作的衔接。 九、探讨性学习阶段 各小组选择所喜欢的轻器械（小球、啦啦花、小哑铃、皮筋）进行韵律操的编排和最后造型的编排。 十、教师展示球操和拉丁健身操。 八、带领学生完成完整套路的学习。 九、教师先示范小球如何加入到韵律操中去。 十、指导学生进行轻器械韵律操的编排并进行展示。 十一、教师进行展示。 七、积极创编轻器械韵律操和最后造型。 八、展示队形和造型。 九、学生观看教师展示，并为教师打节奏。 结束部分 进行拉伸放松。 二、总结本课。 三、宣布下课。 四、回收器材。 一、提示学生密集队伍集合，并带领学生进行拉伸练习。 二、总结本节课有什么收获。 三、宣布下课。 四、组织回收器材。 听到教师口令迅速集合，快、静、齐，拉伸动作舒展大方。 二、认真听教师总结并积极发言。 三、师生再见。 四、自觉帮助教师回收器材。 韵律操学情分析 本课的授课对象是水平二小学三年级的学生，对知识、技能有一定的理解和认识，能够对动作进行分析判断和模仿学习，对新授课充满了浓厚的兴趣。要求学生进行自编队形的轻器械韵律操相对于徒手韵律操又具有了一定的难度，不但要求学生有一定的节奏感，还要求学生有较好的协调性，因此，完美地掌握这些动作也并不简单。 韵律操效果分析 韵律操是小学体育教学的重要内容之一，它是训练人体平衡、协调、力量等身体素质的一种全身性练习，由于学生首次学习轻器械（本节课采用了啦花、哑铃、小球、皮筋四种不同的器械）韵律操，对于器械的兴趣大过韵律操的动作学习，因此在教学中通过循序渐进的方法，运用教师示范、分解练习、跳舞毯步法练习，让学生基本能独立完成。根据上述情况和单元学习目标，让对单个动作掌握好的学生进行示范和展示，鼓励学生相互交流，与同伴合作学习。在此基础上，引导学生创编队形，发展学生的发散性思维，提高学生创新能力。 1.跳舞毯的运用：提前为学生制作了四种步伐的“跳舞毯”，“1”字步、侧并步、迈步吸腿、“十”字步，上面分别标识出了左右脚的动作顺序，学生对步伐一目了然，提高了学习兴趣和对四种步伐的掌握程度。 2.轻器械的运用:在学生研究性学习阶段，给学生准备了小球、啦啦花、哑铃、皮筋四种轻器械，促使学生在练习韵律操的基础上，把轻器械运用到韵律操中，激发学生的思维，