大量阅读双轨并行电子阅览课(方案).docxVIP

大量阅读 双轨并行——电子阅览课（方案） ●郎振忠 一、活动目的 小学阶段是基础教育的“基础”，如何提高它的教育质量，是值得探讨的带有永恒性质的课题。大量读写的推广性实验，目的是提高学生的听、说、读、写、画等综合能力，努力调动学生学习的积极性和主动性，使各人的个性潜能、兴趣爱好得到充分的发展，从而提高学生的整体素质。并且以语文学科为突破口，带动其他各门课程、活动的全面提高。而电子阅览则利用网络资源，利用校园网络资源库丰富的信息资源，建立电子阅览室，充分提高学生动手能力，让他们的信息积累在一种互动的、愉悦的状态下进行。我校以寄宿班为试点的目的是渐渐摸索出一套适合在学校全体学生中开展“大量读写双轨并行”的教学新模式，大面积提高小学语文教学质量，促进学生全面素质的整体提高。 二、活动原则 1、主体性原则。教师要充分发挥学生的主体，使学生成为 语文学习的主人，成为自我教育和发展的主人。通过网络阅 读这种全新的阅读模式，变“要我学”为“我要学”，使学 生对语文学习产生强烈兴趣，乐此不疲。 2、实效性原则。要讲求实效，重视知识、能力的点滴积累， 第 1 页 不能急于求成。 3、差异性原则。要对不同层次的学生定不同的目标，使之 产生“我能行”的信心，为进一步喜欢语文、学好语文打下 基础。 4、指导性原则。要强调教师的精心组织、指导功能，对于 网络阅读的指导要到位，使学生阅读的过程中尽量少走弯