小学数学_被减数中间有0的连续退位减法教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

被减数中间有零的退位减法教学设计 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》。 [教学目标] 1.结合具体情境，会笔算被减数中间有零的三位数减三位数的连续退位减法。 2.在学习的过程中，经历质疑、交流、合作的过程，感受数学方法的多样化，提高学习数学的兴趣。 [教学重点]会计算被减数中间有零的三位数减三位数的连续退位减法。 [教学难点]理解连续退位减法的算理。 [教学准备]班班通、多媒体课件。 [教学过程] 复习旧知识 师：同学们上节课，我们上节课学习了连续退位减法，你还记得吗？ 生回答 师：我们一起来复习一下吧！ 多媒体出示：215-116= 215 并讲解在列竖式时，先要保证相同数位对齐，从个位 - 116 减起。 99 并利用计数器进行讲解：要先拨215，然后再减，5减6不够减的，要向十位借1，也就是从十位上退1，给个位，个位就变成了10个1，再加上原来的5，就变成了15，15-6=9，十位刚才借走了1，现在还剩0,0-1不够减的，再从百位借1，就是从百位退1，这是十位就变成了10，因为1个百等于10个10，那么10-1=9，百位上借走了1个1，还剩1,1-1=0，所以215-116=99 那么同学们想一想，我们在计算这种连续退位算式的方法是什么？ 生回答 出示计算方法 、相同数位对齐，从个位减起 、