小学英语_Unit 1 part C Story Time教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教材分析 本部分是人教版新pep教材五年级下册第一单元C部分，是对A，B两部分的拓展和延伸。故事性的素材弥补了学生阅读量少的空白，是学生积累语言，使用语言，提高语言运用能力的有效载体。因此我根据孩子们的具体情况，制订了不同层次的学习目标，让学生能够理解故事，理解并朗读故事，理解并表演故事，并恰当的对故事进行改变，通过整合孩子们已经学过的语言，增加爱故事容量，拓展语言运用的机会。本课的重难点是掌握重点单词或词组collect, nuts, dry, eat, watch TV, have a show, play the pipa并根据所给关键词按照时间顺序复述文中的故事情节以及通过模仿句子的形式描述自己的假期安排。 学情分析 本课是人教版五年级下册第一单元的C部分，是A和B部分的补充，在学习之前，孩子们已经掌握了A，B部分的重点知识如clean my room, go for a walk, go shopping等表示日常活动的短语。如what do you do on the weekend？等重点句型。因此孩子们能够依照课文顺序复述课文以及仿写句子完成周末计划。但是基于孩子们语音知识的缺乏，需要在新授单词时，加强语音知识的渗透，唤起旧知，举一反三。 测评练习 Fill in the blanks. 1.From Monday to Wednesday, I usually ________nuts in the afternoon. 2. On Thursday, I often ________ my nuts in the sun. 3. On Friday, I _________ nuts with my friends. 4. On the weekend, I often____________ but this weekend, I________________ . I’ll_ ______________. 结果分析： 大部分学生可以完成填空，但是个别单词发音有误。 教材分析 本部分是人教版新pep教材五年级下册第一单元C部分，是对A，B两部分的拓展和延伸。故事性的素材弥补了学生阅读量少的空白，是学生积累语言，使用语言，提高语言运用能力的有效载体。因此我根据孩子们的具体情况，制订了不同层次的学习目标，让学生能够理解故事，理解并朗读故事，理解并表演故事，并恰当的对故事进行改变，通过整合孩子们已经学过的语言，增加爱故事容量，拓展语言运用的机会。本课的重难点是掌握重点单词或词组collect, nuts, dry, eat, watch TV, have a show, play the pipa并根据所给关键词按照时间顺序复述文中的故事情节以及通过模仿句子的形式描述自己的假期安排。 测评练习 Fill in the blanks. 1.From Monday to Wednesday, I usually ________nuts in the afternoon. 2. On Thursday, I often ________ my nuts in the sun. 3. On Friday, I _________ nuts with my friends. 4. On the weekend, I often____________ but this weekend, I________________ . I’ll_ ______________. 结果分析： 大部分学生可以完成填空，但是个别单词发音有误。 课后反思 本堂课中，孩子们可以投入课堂，积极回答老师的问题，能跟着老师的思路，通过听说读写练习，能运用关键词，图片辅助复述课文。 不足：给孩子们的练习时间较短，没有充分发挥小组的合作的力量 课标分析 英语新课标二级目标关于听的要求：能听懂简单的配图小故事。本课内容呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。因此我在教学设计中呈现新知时注重让孩子听力的训练，边听边寻找关键词并填空，从而掌握课文的主要框架，利于后面孩子们复述课文。 英语新课标二级目标关于读的要求：能认读所学词语并能根据拼读规律读出简单的单词。本课教学设计中，注重了对关键动词短语的把握，通过排序，填空，复述等方式让孩子们能听、说、认读 单词或词组collect, nuts, dry, eat, watch TV, have a show, play the pipa，在dry和nut的学习中采用了类比的方法(try-dry, but-nut) 英语新课标二级目标关于写的要求：能模仿范例写句子。本课的教学设计中，在学习完Zip的