16小松鼠找花生_教案.docVIP

16.《小松鼠找花生》教案 教学目标 （一）知识与技能 1．掌握本课生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容。 （二）过程和方法 通过朗读、观察画面等形式开展学习活动，知道花生是在地下结果。 （三）情感态度与价值观 认识花生是长在地底下的，激发学生观察植物的兴趣。 教学重点、难点 1.教学重点：识字、写字。 2.教学难点：让学生知道花生是长在地底下的这一特点。 教学方法：朗读教学法 课时安排：二课时 教学准备：课本插件、生字卡片 教学过程 第一课时 一、导入课题，激发兴趣 同学们吃过花生吗？那你们知道花生是长在什么地方的吗？今天我们所要学习的课文是——《小松鼠找花生》，小朋友能否帮助小松鼠解决“是谁把花生摘走了呢？”的问题。 出示学习目标 1．掌握本课生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容。 出示自学指导（一） 1.借助拼音自读课文，把课文读通顺、读流利。 2.学生自读课文，画出本课的生字，把它多读几遍。 二、初读课文，认读生字 1.老师范读课文，学生听后评价。 2.同桌检查读 （1）检查读生字的情况。 （2）检查读课文的情况。 3.检查反馈 （1）出示生字卡片，指名读，读得不够好的，鼓励其他同学帮助。 （2）开火车读。 三、再读课文，整体感知 1.数一数，课文分为几个段落。 2.用自己喜欢的方式朗读课文，注意把字音读准，课文读顺。 3.自由选择自己喜欢的段落个别读。 4.指名读，学生评议。 5.齐读课文。 四、精读课文，感悟体会 1.小松鼠的期待 （1）指导学生观察文中第一幅图。 （2）指名读1~3自然段。 （3）思考讨论：金黄色的小花是什么花？小松鼠为什么高兴？他在期待什么？ （完成训练：这是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天会结花生，花生＿＿＿＿＿＿；等结了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。） （4）还有没有不明白的问题？ （5）指导学生有感情地朗读这三个自然段。 2.小松鼠为什么感到奇怪？ （1）指导学生看图，说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区别。 （2）学生自由朗读剩下两个自然段。 （3）指名读小松鼠的话，并表演其动作。 （4）讨论：小松鼠为什么感到奇怪？ （完成训练：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。） （5）全班反馈。 3.迁移训练：同学们知道花生到哪里去了吗？ 4.有感情地朗读课文。 五、拓展课文，实践感知 课后，同学们可以自己观察一下田地，看看还有什么是长在地底下的呢？长在树枝上的又有哪些呢？ 第二课时 一、朗读课文，复习巩固 1.同桌互读。 2.指名读。 3.全班齐读。 二、识记生字 1．出示我会认的生字，认一认，读一读。 2．指名认读，领读。 3．交流识记方法 （1）你觉得哪些字容易记？学生说说是怎么记的。 （2）其它难记的，听听别人是用什么方法记住的。 4．给生字口头组词。 5．开火车认读生字。 6．打乱顺序，指名认读生字。 出示自学指导（二） 1．出示要求会写的字。 2．学生认读生字，读准字音。 3．学生观察字形，分析结构。 三、指导写字 1．师范写，指导学生写好重点笔画。 2．学生描红、临写。 3．学生独立书写生字，师巡视指导。 4.学生互评并修改。 四、总结课文 学完课文，你有什么体会？ 板书设计 16.小松鼠找花生 小松鼠：高兴→着急→奇怪 课后反思：