英语教案_PEP英语三年级下.docVIP

参评教学案例基本信息 作者姓名 王慧玲 性别 女 出生年月 工作单位 汉川市仙女三小 联系电话电子邮箱 所教年级 三年级 案例内容（册次、 单元） 三年级下册第一单元 案例主题（具体语音教学内容） 元音字母a 在单词中的发音特点及规律 1.教学整体思路、指导依据说明 依据英语课程标准中针对小学语音教学的要求，了解英文字母的发音特点及其规律，符合小学生身心发展的各方面特点，更为以后的英语学习打好基础。 2.教学背景分析 教学内容分析：本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，与上册内容有相似之处。本课时作为本单元的语音知识部分，包含了语音教学还有字母书写。对日后单词拼读及英文书写奠定基础。 学生情况分析：学生在上学期学习中已经基本掌握26个英文字母的发音，而且对英语学习也有很大的积极性和兴趣，但在单词拼读和字母书写上还存在一定问题，需要加强练习。另外可以利用 学生的好胜心，将书写好的进行评比。 3.教学目标分析 能力与知识目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的字母，发现字母a在单词中的发音/ ? /。 2. 能够在教师的引导下说出例词是由哪些音素构成。 3. 能够结合学过的字母发音拼读出其他的单词。 4. 能够在四线三格内正确书写单词，并能辨认词形。 情感目标：培养学生自主学习的能力，养成爱动脑爱思考重观察的学习习惯和良好的书写习惯。 4.教学重点、难点分析 教学重点：1. 能够听说读写四个单词cat, bag, dad, hand。 2. 元音字母a 在单词中的发音特点及规律。 教学难点：1. 元音字母a 在单词中的发音特点及规律。 2. 单词的正确书写。 5.教学过程 一、 热身(Warm-up) 1. 问好 2. 复习之前学习的国家名及重点句型 Where are you from? I’m from the UK. UK 英国 USA 美国 Canada 加拿大 China 中国 设计意图：养成用英语问好的习惯，巩固之前学习内容。 二、 导入(Lead-in) 1. 播放歌曲 A is for apple 2. 考查字母发音 设计意图：激发学生学习热情，复习字母读音，为后面语音教学做铺垫。 三、 呈现(Presentation) 1. Listen ,repeat and chant. （1）PPT出示相应单词，要求学生把Let’s spell 部分的单词自由朗读一遍，不会的小组交流。 设计意图：熟悉教学内容，为后面教学打好基础。 （2）播放录音，学生注意听，注意语音语调。 设计意图：让学生知道字母和单词的标准发音，正确拼读单词音标，从而纠正自己的中国式发音。 （3）播放录音，学生跟读。教师板书单词于黑板上。 设计意图：让学生知道字母和单词的标准发音，正确拼读单词音标，从而纠正自己的中国式发音。 （4）小组交流合作，思考讨论并总结字母a的发音。 设计意图：锻炼学生听力的同时也让学生养成动脑筋的好习惯，注意团队合作。 （5）学生回答, 教师讲解发音方法，在黑板上书写出单词音标，并用“切豆腐”的方法练习拼读单词。 设计意图：注意字母a 在单词中的发音技巧，激发学习积极性，让学生正确发音拼读单词。 （6）Game: 找朋友 全班分成4组，拿出之前准备好的单词音标，按照老师说的单词，每组同学去找出此音标里含有的音素，然后把它贴在相应的单词下面。 设计意图：增强学习兴趣，提高学习效率，让学生对音标的形有所了解，加深印象。 （7）播放录音，学习chant。 设计意图：活跃教学气氛，适当放松有助于提高学生接受能力和学习兴趣。 2. Read，listen and circle。 （1） 学生自己观察各组单词，同桌之间练习。 设计意图： 了解题目，加深印象。 （2）播放录音，学生边听边圈出所听到的单词。 设计意图：训练听力，巩固字母a 的发音。 （3） 再次播放录音，核对答案。 设计意图：纠正错误，巩固字母a 的发音。 3. Listen and write. （1） 播放录音，让学生小声跟读。 设计意图： 让学生对单词的拼写有所了解。 （2） 教师示范写单词“cat”，“bag”，“hand”，“dad”，边写边讲述书写应注意的地方。 设计意图：学习单词正确的书写格式，为以后的书写任务打下基础。 （3） 再次播放录音，学生边听边在四线三格内练习书写，教师巡视课堂，指导书写不规范的学生。 设计意图：练习单词正确的书写格式，为以后的书写任务打下基础。 四、 总结（Summary） 师生共同总结本课时的重点内容，字母发音及单词书写。 设计意图：