小学体育_花样篮球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、指导思想 体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德智体美全面发展具有重要的意义。 义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，突出学生学习的主体地位，努力构建较为完整课程目标体系和发展性评价，重视教学内容的基础性、选择性以及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣。 二、教材分析 球类，是小学生十分喜爱的体育活动。小学生一、二年级球类活动，根据学龄初期儿童的身心特点和课程标准的要求，以游戏的形式为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单动作融入游戏活动之中，具有很强的趣味性、竞争性、集体性和全面锻炼身心的价值。小篮球活动是小学一、二年级的主要教材内容之一。主要为培养小学生从小对球类运动的兴趣爱好并为今后的学习打下初步基础。通过教学使学生体验和了解有关小篮球简单知识和技能方法，感受活动乐趣的同时，锻炼学生的身体。 三、学情分析 一年级学生在学习小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学习为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学习习惯及对篮球运动的喜爱。 四、教学目标 1.认知目标：让学生知道小篮球的球性练习是为篮球学习打下基础，了解小篮球抛接、传、拍运等简单方法和技能。 2.技能目标：通过有强烈音乐进行节奏性练习，提高上课积极性；采用叠加法，使学生将所学一步步串连，符合小学生的技术动作的掌握规律；用游戏形式进行综合素质的发展。 3.情感目标：学生通过有节奏的篮球表演，让学生体会到小篮球的乐趣，提高上课的积极性，发展身体灵敏、协调、速度和力量的素质，促进内脏器官技能发展，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。 五、教学重难点 重点：跟节奏做动作,培养学生兴趣 难点：学生对小篮球动作掌握 小学一年级球类活动，都是一些简单的动作方法和生活实用技能，易学易练。主要是适应低年级学生动作发展的实际，尽量使学生在游戏活动中感受球类游戏的乐趣，获得一些球类运动的的初步知识和方法。因此，本节课的篮球教学本着避免把简单的动作方法教的过细导致教学复杂化，从而影响锻炼效果的原则，进行的课程改编。 六、教学过程 （一）课堂常规 1.体委整队 ，报告人数 ，师生问好； 2.宣布课堂内容，安排见习生，激发学生学习兴趣。 （二）准备活动 1.节奏跑； 2.动感篮球操，复习学习过的篮球操，熟悉球性。 （三）基本部分 1.导入：同学们你们认为的花样篮球是什么样的？ 2.新课讲授 （1）自主尝试动作，学生可以自由做动作；找同学展示。 （2）开始闯关：同学们，你们喜欢闯关游戏吗？为了让同学们更好的掌握篮球动作，老师准备了关卡，可以按照节奏并做出动作的同学首先得到小星星，激发学生的课堂积极性。 教师做完整动作请同学认真观看； 边讲解边示范； 按照统一口令进行练习； 前后两个同学一起练习。 练习过程中及时进行纠错，学生及时进行改正。 认真的同学及时给与奖励，激励其他同学积极练习。 教师按照顺序节拍带领学生做完一整套动作，提醒学生及时变换动作； 加上音乐做进行练习； 分小组进行练习，由小组长带领。 在分组练习过程中针对出错再次进行纠正，让学生及时纠正。 分组进行展示，学生进行互评与自评，优胜小组获得奖励。 3.拓展练习小游戏 接力赛 方法：分八组，每4人为一组分别站在起跑线后，听到哨声开始，第一名同学运球到折返点，抱球返回，依次进行。 要求：只有听到口令才能开始； 前一名同学回到起点（终点）与同学击掌下一名同学才可以出发。 比赛同学必须到达折返点才可以返回。 (四）结束部分 1.放松活动，《我们是祖国的花朵》进行放松操。 2.学生谈收获以及体验；教师总结。 3.收拾场地器材，养成好习惯。 4.师生再见。 （五）场地器材 篮球33个 呼啦圈8个 音响1个 （六）运动负荷 平均心率：125次/分 学情分析 心理特点分析： 一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。 生理特点分析： 一年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。 认知能力分析： 一年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生基本上以前都未接触过小篮球。 运动能力分析： 运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。 所以，一年级学生在学习小篮球时，适合以原