英语教案_ Lookatme(文档1).docxVIP

Unit3 Look at me 第二课时 Let’s learn/do说课稿 说教材 首先我分析一下教材，本单元是三年级英语上册的第三单元，谈论人的五官，通过展示两位同学之间的对话：Look at me. This is my ...来呈现单词，通过学习，能为学生扫清语言障碍。英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将本课的教学目标和教学重难点确定如下： 知识目标 能听、说、认读单词ear， eye, nose, mouth, face. 及句子Look at me. This is my.... （2）能力目标 能够利用新的单词完成对基本句型的替换，在对话中以旧换新，并在实际情景中运用。 情感目标 充分发挥学生主观能动性，积极主动的进行英语学习； 在小组合作学习中中注重培养学生的团队协作意识，合作学习能力，自主学习能力。 （4）教学重点 Let’s learn部分的单词：ear, eye, nose, mouth, face.句型：Look at me. This is my.... (5) 教学难点 关键句型Look at me. This is my....，用新单词来完成对话中的替换。 说教法和学法 为突破这堂课的重、难点，根据三年级学生特点，我主要借助多媒体和实物教学来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲，主要采取情景教学法和任务型教学法，以人物五官为主线，把学习的主动权还给学生，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。 说教学过程 我设计的教学过程共四个步骤，在课前准备音频、视频、多媒体。 1.歌曲导入，温故知新。 成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，师生可以演唱歌曲Hello,并配以相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。 2.通过复习，呈现句子及单词并练习 本环节是我的重点环节，为了使学生达成目标，我采用多种教学方法。先用句型Look. This is my ....复习第一单元学习的学习用具。然后引出新句型Look at me. This is my....接着，老师指着自己的五官说Look at me. This is my....然后播放录音学生听出新单词并大声说出来。同样的方式我们学习其他单词。在练习阶段我采取了开火车读单词， 大小声读单词，升降调读单词，小老师教读单词等多种方式来巩固练习，做到读得充分而不失乐趣。特别是培养学生学习习惯方面，让孩子们学会倾听，学会评价，以评价促发展，激励学生大胆开口，积极活动，为学生的终身学习奠定基础。再接着，为了进一步练习单词和句子学生跟着录音读两遍。最后学生在以上环节的基础上在小组里以不同的方式读单词和句子。在小组活动中小组长负责组织小组活动。8分钟后各小组分别表演，其他学生评价并给予相应的鼓励。如Hey, hey super. 3.产出 在本部分我先给学生视觉体验，让学生在动画的帮助下知道句子的意思。然后学生跟着动画一起唱歌谣。再次在唱的基础上配上相应的动作。接着我找一个学生进行示范。最后学生两人一组进行表演。 4.总结效果，布置作业 这节课不论是学生的读，还是学生的理解和做，都紧紧围绕教学重点，循序渐进，步步深入，活动和评价的方式适合学生的心理，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣，提高了学生的读写能力，净化了学生的心灵。 为达到本课教学目标，巩固重难点，我将作业设计如下： 1. 长江26页 2. 用新学的英语单词向家长或者朋友介绍你的五官。 四、说板书设计 我在黑板中间板书本课标题，左边展示句子，右边展示本课新单词。这样学生就对本课的知识和重难点一目了然，能明确的按照要求完成知识的学习，达到本课的教学目标。 Unit 3 Look at me. Let’s learn/do Look at me. ear eye This is my nose mouth face