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Unit5.Let’s eat
Story time教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step 1
Warm-up and Revision
1、ABC song
Teach students to say “I see big R”或“I see small t”等句子。
1、学生边拍手边齐唱字母歌。
1、活跃了英语课堂气氛,并且让学生感受学校英语的乐趣
2、这个环节旨在复习旧知识,同时提高学生口语能力
Step 2
Presentation / Practice
1、Song: Let’s have a picnic today.
引出单元主线have a picnic,出示主情境图
“ Look! They are having a picnic.”
2、学习新单词Coke 和 Ice cream
教师板书:A: I’d like some Coke,please?
B: Sure. Here you are.
排除故事教学中的新句子Sure.
1、学生齐唱歌曲,看主情境图。
2、学生运用句型I’d like some Coke / Ice cream 造句,表达自己想吃某种食物。
1、通过歌曲引出单元主线,通过情境图以及其中人物的认识,引出下面要学习的内容。
2、学生learning from doing, 做中学、学中做。
Step 3
Story time
过渡语:After eating the delicious things, Mr. Jones says: Now. It’s Story Time. 利用语言导入故事:Do you know Zoom?教师出示Zoom在饭店的图片。Look, he is in the restaurant. He’s thirsty and hungry. He wants to order the menu, but he can’t (教师出示未完成的菜单,问学生:Who can be the waiter to help Zoom?)
1、阅读前活动:竞选服务员,整理菜单(Let students look and match)
2、阅读中活动
(1)Watch and answer
Let the students watch the video, and then answer the question.
T:What would Zoom like to eat?
(2)Watch and imitate
Teacher shows the video to students, ask students question:
What did Mimi do?
(3)Read and imitate
Let students open the books and imitate the story
教师指导学生如何惟妙惟肖地模仿录音,让学生注意故事中对话的mood, intonation, stress(语气.语调.重音)
3、阅读后活动
Role play
Let students act out the story with their partners.
学生观看Zoom在饭店的图片,并且回答老师的问题。
1、学生竞相竞选服务员,将教师所给的图片和单词连线
2、(1)学生观看影片,并且回答教师的问题。
Ss: Fish/ Rice/ Coke/ Ice cream.
(2)Students watch the video again and answer the question.
Ss: Mimi eats the fish.
(3)Students open the books and imitate the story.
3、学生带上Zoom和服务员的头饰,两人一组进行表演
利用Zoom在饭店的真实情景,让教学更加生活化,更加贴近实际,激发学生的求知欲。
1、该活动通过竞争服务员的方式,刺激学生学习英语的热情,为接下来的学习打下基础。
2、(1)通过观看故事的视频,使英语教学更加生动形象。通过教师的问与学生的答,让学生更加印象深刻地记住所学的单词。
(2)通过英语的播放,问题的回答以及录音的模仿,让学生理解整个故事的经过,更加地道地说英语。
(3)教师指导学生模仿录音,为学生在家庭作业中的跟读模仿录音做好铺垫。
3、通过role play让学生感受学习story的乐趣,同时提高学生的口语能力以及加强对于新句型的记忆
Step4 Consolidation / Extension
1.巩固歌曲
过渡语:Now let’s enjoy the song again
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