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英语导学案 年级：五年级(下) 学科：English 主备人： 执教者： 课题 Unit 2 My favourite season 授课时间 课型 新授课（ √） 讲评课（ ） 复习课（ ） 习作课（ ） 练习课（ ） 学习内容 B Let’s learn 课时 共 6 课时 第4课时 学习目标 能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。 教学重点 1、句型：Which season do you like best? Ｉlike … best. I often ….with my family/friends. 2、词汇：pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming 教学难点 1、能够在语境中理解pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming的意思，并能正确地书写. 2、能在具体的语境中运用句型I like … best. I often ….with my family/friends. 课前准备 课件，单词卡片,头饰 学 设 计 教学行为预设 学生活动 个性化批注 Step 1:热身互动 1) 师生互致问候,热身运动。 What’s your favourite season? Summer, winter, Spring and fall, Spring and fall, Spring and fall, Summer, winter, Spring and fall, What’s your favourite season? （设计意图：通过歌曲感受季节之美，并在歌曲中回顾所学知识。 教学过程 Step 1. Warm-up and Review 1. Let’s sing. PPT 播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，引入学习话题。 2. Review. 1) T: How many seasons are there in a year? Ss: There are four seasons. Spring, summer, autumn, winter. T：which season do you like best? 导学提示一： 任务: 学习新短语并能熟练的操练 流程： 1、在老师指导下听、说、认读本课重点词汇 2、小组内合作读Let’s learn 部分，可以选择以下三种合作方式 : A. read after the leader B. read one by one C. read together 要求： 朗读时，发音标准、声音洪亮、吐词清晰、语速适当，注意语音语调 评价：该环节中选出表现优秀的两组，评为“朗读之星” Step2. Presentation and practice 1. Let’s learn. 呈现句型：I T:do you want konw which season do you like best? I like spring best. I often_____with my friends. 引导学生根据图片提示说出短语 go on a picnic，播放发音学习单词go on a picnic。 同样的方式教学go swimming, pick apples, make a snowman。 2. Let’s chant. 运用说唱的形式练习发音。 3. Watch and learn. 观看视频 Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。 据班级情况听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。 4. Lets practive 呈现图片并逐个出现，让学生说出出现图片的英语词组。 5. 音义匹配。听英语发音，说出汉语意思。 导学提示二： 任务：我是小小调查员 流程:用所学的的动词短语做替换练习，小组合作相互用which season do you like best?...I like...best. I often...with my family/friends.介绍自己喜欢的某个季节及活动。 要求：组内全班展示时，发音标准、声音洪亮、吐词清晰、语速适当。 评价：该环节评选出“调查之星” Step 3. Consolidation 完成调查表，学生用所学句型