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Lesson6 What’s an Insect? 教学目标： 通过本课的学习，熟练掌握表示昆虫的词汇。 通过本课的学习，能熟练应用句型“Is it a /an…?”及其答语猜测物体，会使用has 及否定形式在dosen’t have. 让学生养成善于观察、动手动脑的习惯，培养学生对昆虫的兴趣和对大自然的热爱之情。 进一步教学自然拼读法，培养学生举一反三的拼读能力。 培养学生初步读写的能力和习惯。 教学重点： 本课所学昆虫类单词正确发音、词义及拼读，特别是body a pair of wing 和moth的发音。 对昆虫特征描述。 较熟练地运用自然拼读的法则拼读单词。 教学难点： 培养学生初步读写的能力和习惯。 教具： 单词卡片、录音机 教学过程： The first period Step 1 师生问候。 Step 2 1、值日生作报告。 2、综合复习以前所学昆虫类单词。 单词记忆游戏 教师课前在黑板上写10-15个学过的昆虫或动物类单词并遮蔽起来。 游戏开始，揭去遮盖物，给学生一分钟的时间看这些单词，但不要动笔写。 再次遮盖住黑板上的单词。让学生两人一组，尽力回忆刚才看到的单词。 评出记得最多的组，给予鼓励。 揭去遮盖物，朗读单词。 Step 3 Listen and practice:insect body a pair of wings soft hard 教学insect body a pair of wings. T:Look!(指着黑板上的单词)We have learn bee ladybug ant butterfly and dragonfly.What do we call them ? Ps:昆虫。 T:Great! They are insects.Read after me .Insect. Ps:翅膀。 T:They are wings.They are a pair of wings.Read after me.A pair of wings. PS:A pair of wings. T:How about this?(手指着蜻蜓的身体) PS:身体。 T:Yes.This is its body.Body body Please say it after me. Ps:Body. T:Good!Please touch your body. 教学soft and hard. 巩固新单词，复习旧单词。 听录音说单词，然后让一个同学当capital举牌发指令，captain出示昆虫或昆虫身体部分的图片，其他同学快速说出对应的英文名。对反应最快的学生进行表扬。 教师说出一词，让学生迅速说出意思相反的词。 参考词汇： Hard-soft big-small black-white tall-short bad-good old-young yummy-yucky cold-hot warm-cool sit-stand laugh-cry Step4 Work in pairs 教师讲解示范。 T:Look at the picture.What’s this? Ps:It’s a dog. T:Good!And what’s this? PS:It’s a dog,too. T:Right.This is Paddy the two dogs. Ps:Paddy.没有尾巴。 T:Yes.Paddy doesn’t have a Tail tail do you have a tail? PS:No. T：A dog has a tail but this dog doesn’t have a tail. 教师领读。学生跟读。 用同样的方法教剩下的三副图，然后教师可以让学生两人一组进行问答练习。 学生看图描述，教师对做得好的学生给予表扬。 可让学生分组仿编看图说话，并请部分同学在全班表演。 Step5 小结本课所学内容。 布置作业：让学生复习单词并将图片内容给父母听