《士兵突击》（节选）教学设计.docVIP

士兵突击(节选) ● 教学目标： 1、通过阅读，讨论，体会和学习作者对人物神态、动作、语言，心理的细致描写，把握文章内容； 2、把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。 3、在了解故事情节的基础上，感受军人间特有的“不抛弃，不放弃”的精神，丰富学生的情感体验； ●教学重点：在典型环境中对人物性格的刻画； ●教学难点：感悟和体会文中所诠释的真挚的情感； ● 教学时数：两个课时 ●教学过程： 第一课时 本课时主要在学生预习的基础上，引导学生理清小说的情节脉络，并且针对小说中神态、语言、动作和心理描写进行探究性阅读，分析人物朴素而崇高的精神世界，从整体上把握人物形象。 一、课文导入： 教师：2007年，一部军旅励志电视剧红遍了大江南北，剧中的主人公名字叫做许三多，大家知道这部电视剧是什么吗？ 学生：《士兵突击》。 教师：对，这部电视剧的名字叫《士兵突击》。看过这部作品的同学应该还有印象，它通过一个普通士兵的成长，让我们逐步认识、了解了我军的军魂所在。因为《士兵突击》的开门红，在随后的几年时间里，军旅题材的电视剧播一部红一部。今天我们就通过学习这部作品的一个章节，来看一看这部作品为什么会有那么大的影响力。 二、作者简介： 兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。 经过部队的磨练和深入生活，兰晓龙倾心而作的《爱尔纳·突击》在2002年获得全军新剧目展演编剧一等奖。2005年2月话剧《爱尔纳·突击》获得老舍文学奖、曹禺戏剧奖。作为老舍文学奖的重要奖项，戏剧剧本优秀奖是与长篇小说优秀奖和中篇小说优秀奖并列的奖项，此话剧讲述了一个普通农家子弟许三多成长为军营中优秀侦察兵的故事。由战友话剧团在全国各地演出，获得了社会各界的好评。 2004年《士兵》出版，这是《士兵突击》的原著，结尾部分是爱沙尼亚世界特种兵的竞赛。2007年2月，《士兵突击》书出版。 三、《士兵突击》情节介绍： 许三多是个农村孩子，喜欢读书，父亲许百顺却要把他送进部队，认为只有这样，这个从小怯懦的儿子才会有些出息。父亲对许三多的暴躁以及三多自身的懦弱和善良，让前来为征兵进行家访的班长史今想到了自己没当兵时的样子，于是应允了许三多的入伍。懵懵懂懂就踏入了军营，许三多被看成是个没有血性和激情的懦弱新兵。新兵训练结束时，三多被分到了偏远艰苦的后勤管道维护班，一同来部队的老乡成才则去了鼎鼎大名的钢七连。维护班的生活寂寞无聊，老兵们靠打牌、找乐趣来打发时光。单纯的三多依然每天出操、训练，老兵们觉得他不合群，许三多却不明所以。班长老马随口说起当年曾想在这里修一条路，许三多把班长的话当成了命令，靠一个人的力量修成了这条路。老兵们受到了感染，五班发生了巨大的变化。团长听说了此事，把许三多调到了钢七连。到了钢七连后，许三多在班长史今的帮助下，在一次次失败和蔑视的目光下，他克服了晕车，在对抗演习中，俘获了一名中校——全军闻名的A大队的队长袁朗，终于渐渐拾回了信心。 几年后袁朗奉命为A大队招人，许三多、伍六一、成才参加了“老A”设立的残酷的野外生存作战比赛。伍六一付出了一条腿的代价，许三多和成才最终获得了入选资格。许三多在这里又接受着新的挑战。虽然之后许三多也曾迷茫过，甚至他选择一段时间离开部队，但最终他还是回来了，他和战友们用迅捷无比的行动和坚韧不拔的精神展现了他们的成长和“不抛弃，不放弃”的坚定信念…… 四、整体感知，理清思路 1、检查学生预习情况，正字正音： 熹微（xī） 强弩之末（nǔ） 脚踝（huái） 沮丧（jǔ） 濒临（bīn） 槲树林（hú）近在咫尺（zhǐ） 搀扶（chān） 2、初读课文，把握小说三要素。 （1）复习知识点： 小说三要素：人物，故事情节，环境 （2）学生在课文中圈画出描写环境的句子，讨论分析环境特点。 直接环境描写：东方已经晨光熹微；又一个兵头上冒出了白烟；绿意葱葱的槲树林；…… 间接环境描写：他们看起来和许三多他们一样：一样脏，一样累，一样饿；喊叫声中许三多刚流出的眼泪被风吹干；…… 点拨：通过典型环境的描写，我们可以看出自然条件的艰苦。在这种环境下，战士们已经坚持了两天三夜。他们不仅要挑战恶劣的自然环境和生理极限，而且还要随时提防对手的袭击，他们在最后关头的身体状况可想而知。这样的环境描写为突显人物性格做好了铺垫。 （3）根据小说情节的基本要素，