河套小学三年级学科导学案第一单元.docxVIP

课题 主备 学情分析 学习目标 重点难点 教学准备 教法学法 课时安排 教 学 过 程  河套小学三年级语文学科导学案 我们的民族小学 课型 新 备课时间 刘玉玲 备课成员 刘玉玲、袁永强 三年级共 67人，大部分学生基础知识掌握得较好，阅读能力比较薄弱，在平时的教学 中，我们把阅读理解放在了重要的位置。 采用多种形式让学生在尽情地读， 读中有悟： 悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。 1．认识“坝、傣”等 5个生字。会写“坪、坝”等 12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、 打扮”等 19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 、识字、写字。 、理解课文内容，积累优美词句。 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 多媒体课件 情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。 2 第一课时 修改补充 一、举行 “民族风情 ”展示会 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民 族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情 ” 展示会， 请你展示自己找到的有关图片， 介绍自己了解的少数民族的情 况。 学生展示介绍， 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、 生活习俗。 二．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 三．评选最佳学生，颁发小奖品。 揭示课题，范读课文。 ．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相 处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ ．板书课题：我们的民族小学。 ．听录音范读。 四、自学生字新词，试读课文。 ．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自 己试着读课文， 遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方 教 学 过 程  反复多 几遍。 ．学生 。 ．指名分自然段朗 。 教 相机出示每小 中 生字的新 ，正音、巩固。学生感到陌生的 也 提示。 第一自然段：坪 （ bà） 球花傣（ dǎi）族景 （ pō）族阿昌（ chāng）族德昂（ áng）族 多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（ ji āo）山狸 第四自然段： 尾竹 晃（ huàng ） 五、分 朗 ， 比 ．分小 朗 ，每 一自然段，各 。 ．各 后 行比 。六、巩固字、 ，指 写 。 1 、指名 生字，新 。 2 、指 写 后田字格中的字。 a．着重分析指 “戴、蝴、蝶、雀、舞 ”。并且黑板上田字格中示范。 “戴 ”，半包 构，右上包左下，注意各部分位置，相互要 合 凑。 “蝴 ”左中右 构，相互要靠近些。 “雀”字 “小 ”字下 的撇（丿）要 些。 “舞 ”字中 四 要写短小、靠 些，第三横要 些，整个字第十三画是 撇折。 b ．学生写字。 抄写 表中列出的 第二 一、复 旧 ， 入新 ．指名朗 生字、新 ， 生字、新 掌握情况。 ． 入：通 上一 的学 ，我 已 感受到了民族小学的美。 一 我 要急需朗 感悟，我 会 一步地 民族小学的美和 文的美。 二、分段 ，加深感悟 ．第一自然段 各自 声 第一段，想一想 着 部分 文，你仿佛看到了什么？ 、可引 学生从上学路上的景色、不同民族学生的服 、到校后的活 等方面想象、 述。 c. 大家一 在 中展开想象一 朗 就能 得更入情入境， 来 一 ？ d. 配 朗 一段。 a． “当，当当！当，当当！ ”大青 上的 声敲响了，民族学校的学生 开始上 了。 各自 声朗 第二、三自然段，想象一下民族小学的孩 子是怎 上 学 的， 你是怎么知道的。 学生各自 文，然后交流。 教 引 学生 合自己 真上 的情况想象 充， 譬如：大家 心听 ，窗外有猴子 来跳去都不去 望； 大家 极开 筋回答老 提出的 ，小手 得高高的； 整 响亮，声音抑 挫?? c．如果你是一棵小 、一只小 、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友 学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色， 入境体悟窗外的安静， 体会仿佛是周围的花草鸟虫 教 学  猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 ．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 三、感情朗读，比赛背诵 ．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 ．把你喜欢的部分背下来，看谁先