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书香伴我成长课外阅读总结 本学期我们五年级组积极响应创建“书香校园” 、争创 “书香”的号召，开展了长期、系统的活动，营造出浓浓的 读书氛围。在我们努力下，在“大阅读”这块热土上，我们 获得了一定的收获。 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。 如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。学生开学的第二 周，我们就在年级范围内号召学生把自己的零花钱节约下来 买书，到学校图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书， 充实班级图书角。同时在每班选出负责任的同学担任员，管 理图书。这样，学生有充足的书籍阅读。 二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书，我们对教室门口的图书角进行 了精心美化，使全班同学捐献的书有了“温馨的家” ，同学 们取书看书也更加方便了。我们时刻牢记班级的读书口号： 我读书，我快乐！并互相监督有否践行学期初的：让书成为 形影不离的好朋友。 因此，我们年级的同学一有时间就读书！ 做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是 书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。 1、教师在学期中推荐三本学生必读书籍： 《水浒传》、《伊 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 索寓言》、《昆虫记》。平时老师以布置家庭作业的形式，规 定时间规定页数让学生完成了阅读。在阅读的基础上，我们 精心制作了阅读记录表和阅读反馈表，在表格上体现阅读的 积累和反馈（附表 1 表 2）。每周上交一张。 2、假期中的阅读也很重要，所以假期推荐了《夏洛的 网》、《假如给我三天光明》 这两本书， 并在假期中做好记录。 记录的同时，五年级的学生对于阅读已经有了丰富的感受， 所以假期要求每本书写一篇感。 三、开展特色读书活动 1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中 有针对性的进行背诵、积累。 2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导 学生读指定的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生 进行阅读，教师在上向家长介绍我们的读书，让这项活动得 到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书， 在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半个小 时的阅读时间。 3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读 的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材 料。 4、经常进行读书课展示，指导帮助孩子在校在家的读 书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读时间交给 学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。 5、班级设立图书橱，建立学生图书交流中心；定期举 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 行学生好书推荐活动。 6、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课 外的相关书籍文章，拓宽视野。 7、在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。 让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。 四、交流读书所感所思 充分利用每天早晨的五分钟时间，让学生讲一讲自己读 的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或 一个好玩的情节，也可以背自己积累的优美的词句，让同学 们吐露自己阅读的所感所思 五、“读书小明星” 1、在读书交流会上有出色表现的。 2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍 5 本以上的。 针 对以上要求两条要求都达到的学生共有