(沪科版)安徽省无为县第二中学物理九年级集体备课教案：14.5测量电压.docxVIP

项目 课题 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 教学 过程  九年级物理学科 集 体 备 课 教 案 内容 § 14.5 测量电压 修改与创新 知识与技能： 让 学生初步认识电压，并且知道电压的作用以及电压的单位及换算，掌握正确的使用电压表并会读数。同时了解生产、生活中常见电压值。 过程与方法： 我通过类比的方法引入电压的概念以及电压的作用。培养学生想 象、类比、推理能力， 通过对课堂中实物的观察和使 用，学会识别、看量程和最小刻度，培养学生获取信息的能力。 情感态度与价值观： 在通过本节课的学习以后，使学生体会到类比是科学研究的一种常用方法。通过阅读教材、观察思考、动手实验，培养学生良好的学习方法。 重 点：通过实验探究得出串、 并联电路中电压的关系， 学会 使用电压表 的使用及读数 难点：电压表的使用，电压表与电流表的使用区别 教学用电压表一 只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只， 1 号电池 3 节，导线若干、学生用电压表，各种电压表挂图。学生实验：小灯泡两只， 1 号电池 3 节，导线若干、学生用电压表、开关一个。 一、设置情景、引入新课： 连一个简单的电路 （由灯泡，电池，开关，导线组成） 。 ● 闭合开关，小灯泡发光了，为什么？ ● 将电源正负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明什么？为什么？ 说明：电源的正极聚集有大量的正电荷， 负极聚集有大量的负电荷， 第 - 1 - 页 在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。－－可见，电压是使电路中形成电流的原因。从而引入新课——电压。 二、新课教学： 分为两部分： 电压的概念和单位； 电压的测量（电压表的使 用） ● 电压的概念和单位 、电压是电学中重要的基本概念之一，但比较抽象。因此根据教材我采用类比法进行教学： 1）研究水流是怎么形成的？ 水压是形成水流的原因。抽水机的作用是保持一定的水 压，形成持续的水流。 （ 2）灯泡中的电流又是怎么形成的？ 电压是形成电流的原因。电源的作用是保持一定的电压， 是电路中不断有电流通过。电源是提供电压的装置。 在进 行类比时，我采用多媒体课件演示水流的产生过 程，以 加深学生的印象。使学生们在用水流类比电流，用水 压类比电压的时候 充分了解电压的概念。 2、电压的单位和单位换算，我将指导学生阅读教材，自主学 习，培养学生自学能力，并当堂做一些联系进行巩固。这部分的知识以 记忆为主。 ● 电压的测量（电压表的使用） 、电压表是电学实验中最基本的仪器，是学生完成实验进行研究事的主要仪表。由于学生已具备电流使用读数的知识，所以电压表的 学习可采用观察、讨论、总结、归纳的方法。我将给出以下几个问 题， 让学生边动手边思考。 （ 1）电压表和电流表的面板 有什么不同？ （ 2）电压表要并联在被测电路的两端问题：电压表为何必须并 第 - 2 - 页 联到被测电路中？ 3）电流必须遵循“正 进负出”的原则：如果电压表的接线柱若接线反了，会出现什么现象？ 我将和学生一起完成这些问题，并带领学生归纳出电流表和电压表 的使用有何不同。 、实际操作，动手测量 学生明确了电压表的使用方法后，我将引导学生做一些简单 的电压 表测量实验，并让学生当堂学会读数，针对学生出现的问题进行 纠正。让学生清楚读数的顺序：先确定量程，弄清分度值，再看指针位 置。 § 14.5 测量电压 板书 设计 教学 反思 第 - 3 - 页