英语教案_Myschoolcalendar(文档1).docVIP

题: 《Unit 3 My school calendar》教学设计 B、Let’s learn/Ask and write 课型：New??? 课时：第2课时????? 授课老师：余宗菊 教学目标： 1、? 知识目标： ①、能听、说、读、写7到12月份的六个词汇：July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、November(十一月)December(十二月)，及其相应的缩写形式：July(Jul.) August(Aug.) September(Sept.) October(Oct.) November(Nov.) December(Dec.) ②、学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family. 2、? 能力目标： ①、学生能根据所学词汇和句型，询问并回答某个活动发生在哪个月份，并将要进行的活动。 ②、）能够在语境中理解生词July, August, September, October, November, December的意思及其缩略形式. 3、情感、态度、策略目标： 激发学生英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯 教学重点： ????? 词汇：July;August;September;October;November;December; ????? 句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family. 教学难点： 1、识记各个月份单词及缩写 2、能替换关键词，自如熟练运用句型：When is …? It’s in …并在日常生活中实际运用。 教具准备：ppt、录音机 教学过程： Warm-up/Revision 预习Let’s learn,回答下列问题： 1)、Mid-Autumn Day 是什么节日？ 2)、Chen Jie为什么回答中秋节在九月或十月？ 3)、尝试认读7-12月月份单词。 设计意图：这三个问题是学习let’s learn对话的基础，弄清楚这三个问题为理解对话做好了铺垫。 Presentation 1、Autonomic learning. 1)、看课图，听录音，导入新知 2)、朗读let’s learn ; 将let’s learn 读给搭档听，并说说Oliver 和 ChenJie 在说什么 设计意图：图音结合，呈现新知，使学生对本课时内容有了整体了解，获取相应信息，使学生获得整体感知。 二、Cooperative study. （一）、任务：我会读单词(4+2+1) 1）、听录音跟读、代表领读、组内互读 July (Jul.) 七月 August(Aug.)八月 September(Sept.)九月 October(Oct.)十月 November(Nov.)十一月 December(Dec.)十二月 2）、你是用什么方法学习这些单词的？它们有什么特点？需要注意什么？ 能跟大家分享下你的方法吗？ 设计意图：先熟读这些单词，再通过提问的方式导出掌握这些月份单词需要注意的地方：首字母大写、它们的缩写是首三个字母或首四个字母且缩写末尾有圆点。 3)、小组PK展示朗读。发音准确，声音洪亮的小组得星一颗。 设计意图：经过了前面的录音跟读、领读、组内互读以及正确的学习方式，学生已熟练掌握这些月份单词，PK的展示方式激发了学生的积极性。 4）、大家一定知道不少节日和活动吧，你能说出哪些节日和活动？你知道它们在什么时间吗？通过问题导入本部分节日名称单词，学生边回答，教师边利用PPT呈现节日名称，并请代表全班领读。 summer vacation Teacher’s Day Mid-Autumn Day China’s National Day American Thanksgiving Day Christmas 设计意图：结合生活经验进行提问导入节日名称单词，将知识与生活联系起来，反映了知识来源于生活，降低了学生学习的心理难度。 5）、教师利用PPT呈现这些节日图片，边呈现边提问：“What’s this day?” 学生回答：“It’s … ” 师提问：“When is …? ” 学生回答：“It’s in…” 设计意图：经过了前面节日