英语教案_MyFavouriteSeason教学设计.docxVIP

Unit 2 My Favourite Season 1.?? 教学目标 1.知识目标： 巩固句型：I like … because … ; 掌握新短语： leaves / leaf / fall /all/lovely 2.能力目标： 能在教师和图片的帮助下理解文章意义且进行正确问答； 能自由进行Which season do you like best ? I like …because ...的问与答并会书写答句 能用I like…I can/ofen…there are…去描述季节 3.情感目标： 让学生有兴趣用英语表达，并能通过文章感受四季中我们生活的丰富多彩, 2.?? 教学重点/难点 1.重点：听、说、读、写四会句子。 2.难点：掌握because引导的原因状语从句 3.?? 教学用具 ppt课件 4.?? 标签 My Favourite Season ?? 教学过程 I. Warm -up: Sing a song Teacher sings and acts the song. All the class sing and act the song follow the teacher? 设计意图：复习单词，又能活跃气氛，融洽师生感情，还与课堂中主题相呼应 II. Revision 1. Read the phrases quickly. PPT: show some pictures about four seasons, students say the phrases as quickly as they can. 设计意图：通过小游戏调动学习兴趣，复习四季词相关活动词汇 2. Free talk T: I like eating ice cream, I like summer. Also I can say “ I like summer because I like…”“which season do you like best? Ss talk with T 引出功能句“I like…because ?...”并板书。 设计意图：引出功能句，搭建语言支架与理解支架。 III. Pre-reading? Lead in the passage，从上一话题自然过渡到T: Which season does Robin like ?(show Robin’s picture) Watch video and find the answers. 设计意图：整体感知Robin喜欢的四季及原因,引出本课题目： Robin likes them all !（板书） IV.While-reading 1.将文本分两部分处理，先将四季描述文本以欣赏形式呈现。T: I like the four seasons ,too.I think the four seasons are beautiful. Now, let’s feel the seasons .Ss enjoy the seasons 播放PPT,让学生感受四季并对文本进行初步感知. 细读文本，细读中处理新词汇。到秋季图时处理新词：leaf / leaves / lovely/fall（PPT展示）。情景设计： 逐句理解并跟读，小组自由练习，充分发挥学生的主体性。 2.第一部分处理后接着处理新词paint. 呈现第二部分：Robin对四季的喜好及原因。老师提出问题，让学生带着问题观看PPT：Why does Robin like spring? Why does Robin like winter? 细读后学生回答问题，引导学生用I like …because…回答。 跟读文本，模仿Robin的声音，让学生融入角色，增加趣味性。小组自由练习，发挥学生的主体性。 3.Role play the passage, Read the whole passage PPT展示整个文本内容，首先T示范角色扮演，（T: reader Ss : Robin） 然后小组内练习全文，最后生展示角色扮演。 设计意图：整-分-整的文本呈现过程，使学生完整理解。 V. After-reading? Make a story: PPT show some pictures. ?Make a story of the four seasons about Xi Yangyang and Lan Yangyang. 让生从图片中感受缤纷的四季生活,并对季节的变化以及喜羊羊、懒羊羊各季节的不同活动进行描述。活动过程：学生共分四组（春、夏、秋、冬），每组讨论一个季节。小组讨论——书写训练——检查、阅读书写内容。 设计意图：通过自编小故事拓展巩固本单元知识，训练功能句的运