五年级数学：图形的变换整理和复习.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 图形的变换整理和复习 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一单元 图形的变换　　单元分析：　　本单元教材注意利用学生已有知识引导学生探索新知识， 加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的活动， 帮助学生理解图 形的性质和变换，发展空间观念。　　单元教学目标：　　1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能 在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；　　2、进一步认识图形的旋转，探索旋转的特征和性质，能在方格纸上 把简单图形旋转 90 度。　　3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进 一步增强空间观念。 4、在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、 平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。　　单元教学重难点： 重点：　　（1）探索图形成轴对称的性质和特征。　　（2）探索图形旋转的特性和性质。 难点：　　（1）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。　　（2）能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。　　课时分配：　　轴对称1 课时　　欣赏设计1 课时　　旋转1 课时　　整理复习1 课时 日期: 日期　　轴对称　　教学目标： 1、进一步认识图形的轴对称，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。　　2、探索图形成轴对称的基本性质。　　3、通过观察、思考和动手操作，培养探索与实践的能力，发展空间观念。　　教学重难点：　　1、进一步认识图形的轴对称。　　2、探索图形成轴对称的基本性质。　　教学准备： 主题图课件、其他有关轴对称的图片或实物。　　教学过程：　　一、创设情境，引入新知。　　1、呈现现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的许多美丽的事物或图案。（仔细观察美丽的对称图案）　　2、引导：大家仔细观察这些漂亮的图案，想一想它们有什么特征？ （独立思考，集体交流：这些图案有的是通过对称得到的；还有的是通过平移和旋转得到的）　　3、过渡：对于这些类型的图形，大家以前也有些接触，现在我们再来深入学习这些图形有什么特征。这一单元分别介绍（板书） ：图形的轴对称、旋转、平移。 今天我们主要学习图形的轴对称。　　二、探究交流，解决问题。　　1、复习旧知。　　（1）大家自己动手画出教材第 3 页例 1 上面图形的对称轴。知道个别有困难的学生，提示画法，同时复习轴对称图形的有关知识。　　（2）说一说，你还见过那些周堆成图形？ （集体交流，列举生活中常见的轴对称图形。如：飞机、自行车、脸谱、t 恤衫 以及一些植物等）　　3、进一步认识图形的轴对称。　　（1） 大家观察例 1 图中的 “松树” 图案， 有没有发现什么特征？先自己找一找， 再小组内讨论。 （观察例图，先自己找，再小组交流，汇报：如果沿虚线折叠，两个“松树”两 边将完全重合）　　（2）它的对称轴在哪里？ （发现图中的虚线就是它的对称轴）　　（3）大家再看一看， “小草”图案有什么特征？（及时表扬学生对轴对称的知识 掌握的不错）　　（4）引出图形成轴对称的概念，引导学生整体概括轴对称的特征。　　3、探索图形成轴对称的基本性质。 引导学生分别观察“松树”这个轴对称图形和成轴对称的两个“小草”图案的各 个对应点（a 和 a’、b 和 b’、c 和 c’）与对称轴之间的关系。　　三、教学效果测评。　　1、练一练：第 4 页例 2　　（1）刚才同学们经过探讨发现了轴对称图形的特点，现在大家再来看看教材第 4 页例 2 上面的小房子。这个房子只有一半，同学们能不能把另一半给建起来？提示：画出来的房子要对称才漂亮，先想想怎样才能画得又好又快，再动笔画。 （个别指导学困生）　　（2） 让学生展示自己的成果， 指名说说自己是怎么画的。 （教师适时引导或补充） 对学生的答案