中心学校2019年教师继续教育工作总结.pdfVIP

中心学校 2019 年教师继续教育工作总结 中心 2019 年教师继续教育工作 继续教育工作是教师成长教育的重要组成部分，是提高 教师整体素质和促进教师专业发展的有效途径，也是全面实 施素质教育的关键。 一、指导： 为了适应新时代社会发展以及教师终身的要求，结合新 一轮基础教育课程改革的目标和学校教育工作的实际，立足 于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业 水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教 师，我们必须着力构建学习型、研究型的教师队伍。 二、总体目标： 1、提高思想素质、水准，依法治教，推出一批敬业爱 生的，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一 步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知 识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增 强创新意识和自我发展能力。 4、加强教师在职培训，促进青年教师尽快成为“青年 骨干教师”。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科 研型的转变。 三、具体工作及措施： （一）师德培训： 古人说过有德便是才，德是为师之魂、为师之本。师德 教育是教师成长培训的重要组成部分。一是颂师魂，广泛宣 传模范教师的，弘扬高尚师德。通过会或等方式，开展教师 职业理想和职业道德教育，不断增强教师教书育人、为人师 表的责任感和使命感。二是学习贯彻《中小学教师职业道德 规范》，细化师德行为准则。提倡服务意识，切实解决有偿 家教、体罚和变相体罚学生等师德问题。三是坚持师德考核 与业务考核并行，建立社会、学校、教师、家长、学生五位 一体的师德建设长效监督考核机制，把师德考核结果作为教 师、评优评先的重要依据。 （二）全员培训 1．教师全员培训。 按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着 力抓好新任、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高培训。 ⑴新教师培训。 教研室负责对新教师开展“师徒结对”帮扶活动，采取 骨干引领和督促自学的方式进行职业理想、职业和教学实践 培训，加强新教师的工作指导，另外还要关心他们的生活、 学习，使他们融入到互助互爱， 团结向上的校园文化氛围中， 激发他们内在动力，为新教师的成长引好路、开好头。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 ⑵在职教师培训。 开展好信息技术培训。依托和省、县网络培训资源，构 建以网络为支撑， 提高教师学科知识、 专业技能的培训模式。 另外，采取校本培训的方式，提高教师如何运用多媒体网络 技术辅助教学的能力，帮助教师更新教育理念，深入钻研业 务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实践能力。 ⑶骨干教师研修提高。 认真组织教师参加海南省、乐东县的骨干教师培训工 作。根据上级有关通知精神，及时选派有关教师参加省县级 培训。与此同时，积极开展紧缺学科教师培训。如、 、、信息 技术、科学、综合实践等课程教师的培训。 （三）新课程标准培训 对各学科新课程标准及新教材进行解读，采取集中学习 与自学相结合的方式，进一步领会课程改革的指导思想、改 革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科 课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依 据，在对教材进行充分和研究的基础上， 将理论运用于实