13机械能守恒导学案.docx

专题13 机械能守恒定律 导学案 编号：io 【学习目标】 理解机械能守恒定律，应用守恒观点列式解决问题。 自主学习，合作探究，学会用能量角度分析动力学问题的方法。 激情投入，培养理论联系实际和规范分析问题的习惯。 【考纲要求】 重力做功与重力势能 n 功能关系、机械能守恒定律及其应用 n 【使用说明与学法指导】 认真研读课本，提炼本专题基本规律，构建知识框架。 研究例题，分析考点，总结规律方法，熟练机械能守恒定律的条件分析单体机械能守恒和系统机械 能守恒。 自主学习自主构建 请你认真阅读课本并查找有关资料后回答以下问题 势能及其变化 (1 )重力势能有什么特点？ (2 )重力势能变化与重力做功间的关系是什么？ (3)弹簧弹性势能变化与弹力做功间的关系是什么？ 机械能守恒定律 m1减少的机械能等于 m2增加的机械能 m1减少的重力势能等于 m2增加的重力势能 m1、m2的机械能之和保持不变 思考：如何判定系统机械能是否守恒？ 探究二 机械能守恒定律的应用 问题2.如图所示，质量为 m=2kg的小球系在轻弹簧的一端，另一端固定在悬点 O处，将小球拉至水 平位置A处，弹簧无形变由静止释放小球，小球到达距0点下方h=0.5 m处的B点时速度为2 m/s.求 小球从A运动到B的过程中弹簧弹力做的功.(g = 10 m/s2) 思考：这一过程，弹力为变力做功，还可以用什么方法求解？ - 针对训练3.如图(甲)所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上， t=0时刻，将一金属小球从弹簧 正上方某一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到 一定高度后再下落，如此反复。通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出这一过程弹簧弹力 F随时间 t变化的图像如图(乙)所示，则( ) 匕时刻小球动能最大 t2时刻小球动能最大 t2~t3这段时间内，小球的动能先增加后减少 t2~t3这段时间内，小球增加的动能等于弹簧减 少的弹性势能 (1 (1)机械能守恒定律的条件是什么? ★★问题3.下列选项中的小球以及小球所在的左侧斜面完全相同 ，现从同一高度h处由静止释放小球 (2 )你能列举出几种机械能守恒定律的表达式？ (3)请你列举几种机械能守恒的生活实例。 合作探究 使之进入右侧不同的轨道，如果不计任何摩擦阻力和拐弯处的能量损失 ，小球进入右侧轨道后能到达 h 探究一机械能守恒定律的理解 问题1.下列四图中，木块均在固定的斜面上运动，其中图 A、B、 面是粗糙的，图 A、B中木块受外力F，方向如图中箭头所示，图 中的木块向上运动.在这四个图所示的运动过程中机械能守恒的是( 丰的质量相同，摆线长 C中的斜面是光滑的，图 D中的斜 B、D中的木块向下运动，图 ) 针对训练1.A、B两个单 后，都由静止释放，不计 A球的动能大于 A球的重力势能大于 电球的重力势能 B 两球的机械能相等 两球的机械能小于零 针对训练2.如图所示，用轻绳跨过定滑轮悬挂质量为 体，已知 m1m2.若滑轮质量及一切摩擦都不计，系统由静止开始运动的过程 ( ) A. m1、m2各自的机械能守恒 A、 B、 C、 D、 球的动能 摆球拉至水平 O D「 C mj、m2两个物 高度的是() 图中的轨道是一段斜面，高度大于h; 图中的轨道与 A图中的轨道相比只是短了一些 ，且斜面 高度小于h; 图中的轨道是一个内径略大于小球直径的管道 ，其上部 为 直管，下部为圆弧形，与斜面相连，管的高度大于h; D.图中的轨道是个半圆形轨道 ，其直径等于h. 小结：应用机械能守恒定律解题的步骤： 问题4.在质量不计的细杆上，固定 A B两个质量都为 m的小球，OA=AB在杆的0端穿过一光滑的水 平轴，如图所示，将杆拉至水平后，由静止放开，试求杆到达竖直位置时，两小球的线速度。 思考：A、 B各自的机械能是否守恒？求这一过程直杆对 B做的功？ 针对训练5.如图所示，半径为R的光滑半圆上有两个小球 A、B ,质量分别为m和M ,由细线挂着, 今由静止开始无初速度自由释放，求小球 A升至最高点C时A、B两球的速度？ 1 ★针对训练6.如图所示，均匀铁链长为 L,平放在距离地面高为 2L的光滑水平面上，其长度的 -悬 5 垂于桌面下，从静止开始释放铁链，求铁链下端刚要着地时的速度？ 体验咼考 【2013江苏高考】 如图所示,水平桌面上的轻质弹簧一端固定 ，另一端与小物 块相连?弹簧处于自然长度时物块位于 0点（图中未标出）.物块的质量为m,AB =a,物块与桌面间的动摩擦因数为 卩.现用水平向右的力将物块从 0点拉至A 点,拉力做的功为 W.撤去拉力后物块由静止向左运动 ，经0点到达B点时速度为零?重力加速度为 g.则上述过程中（ ） 1 m 1 B A 1 物块在A点时,弹簧的弹性