河大版()语文七上.古诗三首《次北固.docxVIP

次 xx 下 教学目的： 品位诗歌意境，领悟诗歌主题 有感情的朗读、背诵这首诗 品味精美的诗歌语言．感受中国诗歌的思乡主题。教学过程： 一、导入：同学们，今天老师要跟大家一起来学习一首诗《次北固山 下》。首先让我们一起来了解一下作者；王湾，洛阳人，一个生卒年不详的唐朝诗人，但今天我们仍记得他的名字，就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的 “人以诗传 ”啊。 二、诗题是什么意思 ? 指名学生回答。 提示：次，停泊，诗题的意思是停泊在北固山下，说明这首诗是旅途中所 作。 明确：停泊在北固山下。诗题告诉我们，这首诗的内容是写人在旅途。如果你离开父母，离开家乡，身在旅途，你会有什么感受 ?请学生谈感受。 好在现在交通发达，即便你在天涯海角，飞机也会很快将你送回家。可古时候交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，那只有任由思乡之情流淌心间了，许多诗人将思乡之情倾泻笔端，留下了 流传千古的佳句。今天所学习的《次北固山下》便是唐代诗人王湾在旅途中表达故园之思的佳作。 简介五言律诗知识 三、朗读 1 / 6 1．学生自由朗读。 2．听老 xx 读。 3．作朗读指导并齐读。 次 /xx 下 客路 /xx 外，行舟 / 绿水前。 xx/ 两岸 / 阔，风正 / 一帆 / 悬。 海日 / 生/ 残夜， xx/入/ 旧年。 乡书 / 何处达？ xx/xx 边。 四、理解诗句大意 1、对照注释朗读或默读，不懂的地方做记号。 2、集体解疑。 3、同桌互相说一说诗句意思 4、指名学生用现代汉语将这首诗的意思说一遍，语言要优美。 四、理解主题，品味诗歌语言，指导朗读。 1、理解首联和颔联中诗人的感情，品味颔联。 作者乘着一叶扁舟在绿水中前进，他要驶向青山，而思绪已飘向青山之外 遥远的客路。诗人为什么要写他的道路还在青山之外呢 ?提示：暗含旅途奔波之意。途中天气如何 ?你从哪些诗句中知道的 ? 提示：和风吹拂，春意融融。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。 ”春潮涌涨，江水浩淼，两岸之间的水面显得很宽阔。和顺的风吹得船帆端端直直地高挂着。 清代的王夫之赞这句 “以小景传大景之神 ”，你觉得它写出了什么样的大景 ? 提示：平野开阔， xx 直流，波平浪 xx。 2 / 6 置身在青山绿水中，眼见潮平岸阔，风正帆悬，到处都是春天的气息，诗人此时该是怎样的心情 ? 愉快，舒畅 请带着愉快的心情，深吸一口气，扩张心胸，朗诵前四句。 2、品味颈联 不知不觉，已到残夜。作者见到了什么景象 ? 齐读， “海日生残夜， xx 旧年 ” 有人说这两句诗 “形容景物，妙绝千古 ”，请用自己的语言描绘这两句诗的意境。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 作者在这两句诗中流露出什么感情 ? 提示：感慨时间过得太快，白天和夜晚，旧年和新春，为何这般匆匆啊 ? 请带着无限的感慨朗读这两句诗。语调要深沉舒缓。诗人在这两句诗中表达的不仅是对时光易逝的感慨，请听老师读，注意声调、重音。强调生，入。为什么不用 “升”? 使用了什么样的修辞手法 ? 提示：拟人化的手法赋予海日江春人的意志和情思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将赶走严冬，美好的新生的事物必将取代旧的事物，光明必将取代黑暗。 所以，这句诗还流露了诗人什么样的情绪 ? 提示：乐观积极向上的情绪，朗读时声调可高一些。 请用这种情绪朗读。 3 / 6 男女重 ，女感慨，男 。 你能从 两句 中知道 是一年中的什么日子 ?知道具体的 ? 提示： 末腊残之夜， 末，正是旅人 家的 ，夜晚，正是在家中安眠的 候，此 的 人却停泊在北固山下，遥望着 “海日生残夜，江春入旧年”，正因 夜未眠呀。 他在想什么 ?想像 人此 的内心活 学生回答。 提示：想家中妻儿父母 ;想一年又一年，一日又一日，不知何 能回家 ;想写信?? 再 着 种思念朗 ， 要 一点。 3.品味 xx： xx 的大雁捎个信吧 ! 最后两句 ，体会 人的思想感情。 是多么无奈的希望啊， 是多么惆 的希望啊， 用惆 而又无奈的 气朗 后两句 。 大雁 ， 人会 些什么。 提示： 人 吐的句句是思念，是 愁，是 意。 着 的感情朗 ，男女重 ，男略高，女低。 五 .拓展达理 思 是中国文学的主 之一，无数的 愁陪伴着无数的 人，同 无数的 人 造了无数的 愁 。 愁丰富了我 的情感世界， 愁 丰富了我 的文学世界。思 上已 成了一个 “ ”，一个套在炎黄子 身上的 “ ”。 4 / 6 现在我想让大家先欣赏一首著名诗人余光中先生写的现代诗，题目叫做《乡愁》 投影： 乡愁 于光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票