《小猫逛动物园》4s课堂模式教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《小猫逛动物园》4S课堂模式教学设计 信息技术 科 五年级下 册 第一单元第四课 主备人： 肖国永 教学内容 小猫逛动物园 课 时 两课时 教学目标 知识与目标： ?学习用 “面向”“平滑移动”等动作命令对小猫进行定位移动； ?理解广播消息的含义和运用广播指令创作动画。 过程与方法： 人人通平台；“4S”课堂教学模式；自主探究学习法；小组合作学习法； 情感态度与价值观：培养学生自主探究，善于发现问题并解决问题的能力； 教学重难点 ?学习用 “面向”“平滑移动”等动作命令对小猫进行定位移动； ?理解广播消息的含义和运用广播指令创作动画。 教学环节 具体流程 探索 （自学自研12分钟） 课堂导入，明确目标。（2分钟） 1、复习回顾上节课学习的内容； 2、提问：怎样才能让小猫逛起来呢？从而引出本节课课题。 小组合作，自主探究。（10分钟） 1、明确制作的动画效果；（学生自行阅读教材，观看人人通平台上发布的动画效果视频并举手回答）； 2、对小猫进行动作分析（学生表演情境表演）：面向、移动、碰到、广播； 3、找出每个动作相对应的脚本指令并尝试操作；（学生分小组讨论，再次阅读教材和观看制作的微视频进行探究学习）； 4、教师巡堂指导； 分享 （交流释疑10分钟） 小组展示，质疑释疑；（10分钟） 1、个别小组进行制作进程的展示； 2、台下下组提出质疑：怎样让小猫平滑移动到某个动物？舞台背景不能切换？舞台背景一开始怎样切换成白色？ 3、点拨释疑：小猫每个动作对应的脚本指令（面向——面向指令、移动——平滑移动指令、碰到——碰到、在…之前一直等待、广播——广播指令），然后按顺序堆积； 4、重点讲解：广播指令的应用；舞台背景的指令添加； 巩固 （检测内化15分钟） 动手操作，巩固知识（15分钟） 释疑后，学生继续动手制作完整动画，内化重难点知识，并利用人人通平台上传作品，培养动手操作能力。 成功 （拓展升华3分钟） 展示作品，拓展提升（3分钟） 1、学生展示作品，达到生生交流的效果； 2、拓展提升：当小猫逛累了想停下来，怎么设计？ 3、课堂小结：主要学习了哪些指令？（见板书设计） 板书设计 《小猫逛动物园》 面向 → 移动 → 碰到 → 广播 →